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加强学校常规管理 促进教育与谐发展 　　南宁市义务教育阶段中小学有1828所，在校生人数约79.58万人。近年来，我市坚持把落实学校常规管理作为一项重要的教育管理内容列入工作日程，不断完善管理制度，加强对学校常规管理的落实检查，规范学校办学行为，促使学校面貌有了新的改变。特别在2009年6月初，自治区教育厅召开“全区义务教育学校常规管理年”视频动员会后，我市按照“巩固基础、规范管理、提高质量、加快发展”十六字工作思路，以“六个加强”为抓手，切实抓好义务教育学校常规管理工作，促进各中小学校的教育质量和办学效益不断提高。 　　 　　一、加强学生管理，突出德育特色。推动德育工作求实创新 　　 　　在落实学生管理过程中，我局始终坚持以学生为本，把德育工作摆在学校工作的重要位置，要求学校从落实学生行为规范人手抓好中小学校德育工作。一是抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。按照新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》的要求，我市各中小学校坚持以抓好学生的行为规范为切入点，积极开展诚实守信、热爱学习、知书明理等系列主题教育活动，强化学生基本行为习惯的养成，培养学生良好的行为习惯和健康的心理素质。二是通过创新工作方式，使学生管理从校内向校外延伸。如利用学籍管理系统加强对中小学生学籍管理，这不仅是管理规范化的需要，也是减少学生流失，关注学生健康成长的主要监测手段。又比如落实家访在学生管理中的作用，推动德育工作求实创新，在家访中实现了“五个转变”，即从“班主任单线管理”转向“领导带头全员参与”；从“指责说教的批评教育”转向“以鼓励为主的正面教育”；从“事后告状的被动家访”转向“加强沟通的主动联系”；从“电话咨询单一形式”转向“网上点击双向交流”；从“无计划的随机走访”转向“制度化的定期访问”。三是完善制度，促进常规管理形成长效机制。为使学校德育工作深入、扎实、有效地开展，我局先后制定了《南宁市教育局思想政治工作责任制》、《南宁市学校德育工作规程》、《南宁市教育局关于进一步深化中小学道德教育的实施意见》、《南宁市中小学教育工作者家访暂行规定》等一系列规章制度，确保责任到位、工作落实。因德育工作成绩突出，南宁市教育局荣获“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”荣誉称号。 　　 　　二、加强教职工管理，加大教师培训力度，提升农村中小学教师整体水平 　　 　　提高师资水平，充分调动教职工的积极性，是教职工管理的重要内容。针对农村中小学教师培训机会相对较少的实际情况，我局积极采取有效措施，加强农村中小学教师培训工作。一是对农村中小学教师参加继续教育实行“两免一优先”政策，即凡是由我局组织或委托教师培训基地组织的中小学教师培训，免收培训费。把邀请来邕讲学的专家报告(经过专家许可)刻录成光盘，免费赠送农村中小学校。凡向自治区和国家级培训推荐培训对象时，同等条件优先推荐农村中小学教师。二是我局专门为农村中小学教师安排一些市级培训项目。如举办农村中小学现代远程教育技术应用高级研修班、农村中小学英特尔未来教育基础课程培训班等信息技术类培训班，分期培训农村中小学学科教师1000多人；与爱德基金会合作，聘请美国、英国、加拿大教师在我市举办农村中小学骨干英语教师培训班，培训农村英语教师近600人。与香港广西贫困教育基金会合作，分期分批为县区培训农村义务教育学科骨干教师700名。据统计，近三年来，我市共举办农村中小学教师培训班近30期，近5000名教师参加了培训。三是执行“城乡帮扶计划”，通过教师结对帮扶提升农村中小学教师素质。每年动员市区100名骨干教师，组成若干支教队，到农村学校挂职，参加并指导受援学校教育教学工作；每年帮助农村学校培训一批师资(其中校长20名，教师200名)。另外，每年组织特级教师巡讲团深入农村学校讲学、指导农村教师提高教学技能，2009年，还通过建立特级教师工作室，吸引农村教师加入特级教师工作室团队，以此带动农村教师队伍整体素质提高，推进城乡教师队伍建设均衡发展。目前，全市共有60名农村教师成为特级教师工作室成员，我局给予每个工作室1万元的启动资金，支持每个特级教师工作室开展工作。四是提高师德水平，发挥育人者的榜样示范作用。从1999年起，我局把每年4月份定为“师德教育月”，并以此为契机，大力开展“育人者”的教育，2009年师德教育活动要求广大教师在自觉遵守新颁布的《中小学教师职业道德规范》的基础上，突出“师德与课堂”的主题，在课堂教学中做到遵循教育规律。实施素质教育。 　　 　　三、加强教育教学管理，狠抓课堂改革，提高教学质量 　　 　　抓好教育教学管理是义务教育中小学校常规管理的核心内容，我局通过加强教学管理，狠抓课堂改革，不断提高教育教学质量。一是从严格执行国家的课程计划人手，减轻中小