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南京与徐州两市大学生媒介素养状况调查研究 　　 [摘 要]作者通过对南京和徐州两城市大学生在媒介常识、媒体建构特征、客观性、媒体类型及语言、大众传播过程及大众文化、媒介效果等几个方面的媒介认知能力的调查，发现：多半的大学生已经具备一定的媒介素养基础, 但基本上处于自发状态；不同发达城市的大学生由于媒体接触行为的不同也产生了一定的媒介素养差异。 　　[关键词]媒介素养；大众传播；媒介效果 　　[中图分类号]G645[文献标识码]Ａ[文章编号]1672??0717（2007）04??0098??06A Discussion of College Students Media Literacy 　　with Case Study of Nanjing and Xuzhou 　　 　　ZHAOHong 　　(School ofForeign Languages, China University of Mining and Technology, Xuzhou, Jiangsu 221008，China)Abstract: According to a survey carried out in Nanjing and Xuzhou colleges, the paper analyzes and evaluates the status quo of the college students media literacy and the differences in the two cities from the following aspects: common knowledge and the construction feature of mass media, objectivity of information, media genres and media language, mass communication process, mass culture，and media effects. Itmainly finds out that more than half of the students are media literate but basically in a state of spontaneity, and students in differently developed cities display some differences in their media literacy because of different media exposure. 　　Key words:media literacy; mass communication; media effect 　　 　　一、 研究背景和研究方法 　　 　　信息时代的大众传媒正在成为人们获取知识的基本途径，但与此同时,大众传播也带来了一系列的社会问题，尤其是在20世纪30年代以后,以电影和电视为首的大众传媒所导致的流行文化给传统社会生活带来了巨大冲击。正是在这种大背景下，西方学者即时地提出了媒介素养（media literacy，也被翻译为媒介认知能力）这一概念，并且开始把媒介素养教育作为学校教育的一项重要内容。 　　近十几年来，我国的学者也开始了媒介素养的研究，同时国内有关的媒介素养调查也蓬勃开展起来，但这些调查通常存在如下问题：许多调查者只是根据自己对媒介素养的理解出题，对媒介素养没有明确的界定；大多数调查问卷关于受众的媒介接触行为涉及过多，对媒介文化等深层次现象反映不够；问题过于宽泛，不够细化；几乎所有的媒介素养调查，都没有涉及国外媒体，这在当今媒介信息全球化的今天是极其不合适的。 　　本研究的调查问卷题目主要根据论文作者对国外学者大卫?帕金翰、斯坦利?巴伦、国内学者蔡骐等关于媒介素养的研究[1]而设计，共三十个多项选择题，同时在问题设计上更加具体化，并加大了深度。这正如巴伦所指出的那样：具有媒介素养的人可以被称为a media literate person, 但程度有所不同，有的人属于媒介素养高的人，而有的人却是媒介素养低的人，因此一个科学的媒介素养调查问卷应该能充分反映出受调查者在媒介素养方面的差异及高低[2]。 　　调查在江苏南京和徐州的几个大学展开，我们共发放问卷500份，最后对473份有效问卷进行了统计，结果发现两城市的大学生在大多数选项上基本一致，但有几个问题差异较大。为了使调查结果清楚直观，下面的分析将用柱状图表示两地的差异，用表格表示两城市基本一致的情况。 　　 　　二、调查结果及分析 　　 　　1 媒介接触行为及动机 　　严格地说，媒介的接触行为及其原因并不是媒介素养