网络环境下思想政治教育理论与方法创新.docVIP

网络环境下思想政治教育理论与方法创新 　　摘 要：现如今网络的发展对思想教育工作提出了巨大的挑战。而正因为网络的兴起所以现阶段的思想教育工作的观念和模式要突破传统，打破常规，寻求新的创新来适应现在的社会环境。高校可以在教育理念、教育内容、教育方法等方面寻求新的突破，通过网络优化思想内容，通过运用新媒体的手段，引导网络舆论，从而提高网络环境下思想教育的时代性、针对性和时效性。 　　关键词：网络环境 思想教育 理论创新 方法创新 　　随着社会经济的不断发展和信息技术的不断进步，我国的经济、文化和政治等各方面都受到了一定影响，同时人们的生活方式和思想观念也随之发生了变化。网络的发展对大学生的思想观念、行为方式以及价值取向等多方面都产生了巨大的影响。这对大学生的思想教育工作提出了新的要求，在网络环境下的思想教育创新也将成为必然。因此思想教育工作的理论创新和方法创新也势在必行。 　　一、网络环境新形势下思想教育创新的必要性 　　第一，网络文化与新阶段的思想教育之间的关系分析。首先，二者之间存在着很强的关联性。网络文化不仅可以为思想教育工作提供所需的新形势的载体和手段，同时给思想教育工作的理念、方法等带来了新的挑战。网络文化是一种全新的文化形态，也是当代社会的重要组成部分。它创设了新的思想教育环境，形成了新的思想交流方式，使人们的行为习惯和表达方式发生了变化，产生了一种独特的话语体系。现如今，网络话语已经成为了表达人们情感和传递信息的一种载体，是社会交往过程中维系人们身份和社群关系的纽带，一定意义上为思想教育工作的发展开拓了新天地。其次，网络的发展也提高了思想教育工作的时效性。它改变了人们获取信息、交流情感以及处理信息的方式，从而提高了人们的认知效率。之所以说网络的发展提高了思想教育工作的时效性，主要是因为网络信息传播具有跨越空间限制和超越时间限制的优点。另外，网络发展改变了受教者和教育者在思想政治教育中的主客体关系，二者在网络环境下处于平等地位，教育者将其思想观念和网络的各种形式有机的融合，但不强迫受教育者接受其思想观点。另一方面，网络信息的可选择性和网络环境下受教者与教育者之间的平等关系使思想教育工作更加具有人情味。 　　第二，网络环境带来的新挑战。互联网开放性、即时性和隐匿性等特点给思想教育工作带来了很多新的问题。例如：信息垃圾、内容低俗等不良信息以及恶意攻击、网络诈骗等非法行为。虽然以上问题比比皆是，但是网络环境给思想政治教育工作带来的最大挑战是对大学生价值观的剧烈冲突，其主要表现在：西方资本主义的思想通过网络对社会主义意识带来的冲击，如果教育者不能对此进行正确引导，大学生很容易形成错误的思想观念；其次，网络环境下不良信息的输入会影响大学生的人生观、价值观，给大学生的法律意识造成消极的影响，使其产生误区，陷入迷惘。长此以往，会影响大学生的人际交往关系和心理健康。 　　二、网络环境下关于思想政治教育理论的创新 　　第一，理念创新。作为理论创新的先导，理念创新主要要注意以下问题：思想政治教育要注意由宣传型向服务型转变，争取让大学生产生情感共鸣；思想教育工作要从“他育”型转变为“自育”型。网络教育最大的特点就是自我教育与传统思想政治教育具有很大不同。 　　第二，内容创新。而内容创新也需要注意以下几点问题：首先是要科学的将现实思想教育内容转化为网络思想教育内容。有效的科学转化是能在网络上进行思想政治教育工作的前提条件。即将思想政治教育内容与大学生的接受特点相结合并以通俗易懂的形式表现出来，这也就是所谓的“科学转化”，能更透彻的将网络思想政治教育阐释出来并帮助大学生更好的理解和接受；其次，网络环境下不断注入的新内容可引起大学生的兴趣。值得注意的是，网络文化的发展过程中，要降低网络的不可控性，提高网络监督的技术。所以，要根据网络发展来设计创新出新特点，尤为重要的一个是网络素质意识，另一个是网络道德教育。从而努力完善大学生的自我追求，形成大学生的道德自律。 　　三、网络环境下教育的方法创新 　　第一，机械创新。机械创新是网络环境下教方法创新的关键，要根据发展教育的形式需要着重建设以下机制：首先，建立网络思想教育互动机制，让大学生就其关注的热点问题进行交流沟通，合理利用网络；其次，教育者要构建思想教育的引导机制，举办文明建网、文明上网活动等积极引导网上舆论等；最后，建立思想教育工作的约束机制，通过各种网络规章制度的事实和网上行为监控体系的健全，提高当代大学生的网络文明意识，增强责任意识，提高自我教育能力和自律能力，形成一种有效的约束氛围。 　　第二，手段与形式创新。和传统的教育方式相比，网络思想政治教育是一种双向传播的过程，一方面大学生可以直接快速的从网上获取相关信息，另一方面也可以针对某热点话题发表意见，表达自己的想法