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创新教育工作方法 构建与谐工作环境 　　构建和谐幼儿园是实现油田第一幼儿园发展目标的需要,也是让油田职工、家长放心满意的需要。我们幼儿园面对的是家长,服务的是社区。作为油田企业的幼儿教育工作者,要始终牢记培养人这个教育的根本使命,紧紧把握发展这个第一要务。努力建设和谐校园,使全体师生员工关系和谐、感情融洽、配合默契,心往一处想,劲往一处使,把主要精力都用在教学、科研和管理上,这样我园才能真正得以生存和发展。 　　 　　一、以“情”为本,变约束为引导:队伍管理更具人性化 　　 　　科学发展观的核心就是“以人为本”。就我园管理而言,以人为本就是要坚持以教师为本,以幼儿为本。在对教师实施的“以人为本”的管理时,我园注重做好两个方面的工作,一是加强制度建设,用制度引导、规范人。规范的制度是一个集体赖以生存发展的支柱,一套完善、规范科学的规章制度是完成组???目标,加强管理有效性的重要保障,因此,我园结合自己的实际,加强了职责类、操作类、管理类和考核类四大类制度的建设,这是构建和谐幼儿园不可缺失的一环,也是“人本”管理的前提和保证。二是实施柔性管理。幼儿园教师多为女性,他们大都感情丰富细腻,具有爱面子、不服输、心眼小、做事认真等心理特点,但同时又敏感、多疑、多话、且极易受到伤害,因而针对这一群体采取充满情感的、人性化的“柔性管理”,对幼儿园显得越来越重要。只有营造一个和谐的工作、学习、生活环境,才能使教师们的才干充分得以发挥,因此,我园在强调制度管理的同时,也注重 “柔性管理”,努力做到“制度管理”和“柔性管理”的有机结合。 　　1、做出样子,以“诚”感召人 　　作为领导者以自身的团结协作、廉洁勤政、以身作则为准则,先做好样子,凡要求职工做到的,自己首先做到,凡要求职工不做的,自己首先不做,在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面,要给职工做好榜样,不能搞特殊,在个人利益上要做到先人后己,要有奉献精神。在管理中突出一个“诚”字,即真诚的关心教职工,以诚相待、以理服人、讲究民主、注意协调,以此产生情感效应,形成一种和谐的人际关系和宽松、和谐、信任的工作氛围。 　　2、当好师傅,以“技”引导人 　　园领导力求成为教师的同行、同事、伙伴。具体说就是要与教师间建立开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系;以参与者的身份经常深入实际,参与教师教学过程和课题的研究;作为教师的支持者能倾听教师的需要、提供意见,及时有效地解决教师的实际问题,构建促进教师成长、创新、发展的平台。 　　3、成为“伯乐”,以“智”发现人 　　在用人方面要注意“用人之长,不求其短”的原则,做到既赏识骨干尖子老师,又不忽视默默无闻的老师,以充分挖掘每个人的潜力的同时,用各种激励性机制和多种激励手段,使每个人在民主、平等、尊重的氛围中,愉快工作。 　　4、定位朋友,以“情”激励人 　　作为一个基层单位的领导,不能总以“领导”的身份定格自己,而应该多换位思考,把自己看作是职工一分子,是职工的朋友、知心人。管理实践中,我们逐步形成了与关心职工、沟通职工的“三访三谈”的交流方法,即教师有病必访、职工家中出事必访、教师家中有喜必访;教师工作出问题必谈、教师思想有疙瘩必谈、教师取得成绩必谈。通过“三访三谈”的沟通方式,及时摸清她们的“思想脉搏”,恰当地进行感情交流,因势利导,充分挖掘精神动力,从生活上关心爱护教师、在工作上增强她们的事业心和责任感,同时,对作出成绩的教师表扬鼓励,对工作出现差错的教师做到帮教及时,认真分析原因,有的放矢地帮助她们认清不足,迎头改进,对发生矛盾的教师能够做到正确引导,理顺情绪、化解矛盾,增强工作责任感,调动教师干好工作的积极性。 　　 　　二、以“导”为本,变指挥为参与:教学研究更具合作化 　　 　　幼儿园如同一个大家庭,教师、保育员与后勤工作人员之间的和睦相处无疑是构成和谐幼儿园的重要组成部分。处理好教师之间的关系,才能在幼儿园形成团结、和谐、进取的氛围,使每个人心情舒畅,群体具有凝聚力,幼儿园面貌也能蒸蒸日上。 　　1、加强师风师德建设 　　教师在教学过程中起着主导作用,教师的作风是教师的思想观念、道德水平的集中反映。在构建和谐幼儿园的过程中,要始终围绕师德建设,坚持正确的导向,树立先进典型,教育引导与管理约束相结合,使“以人为本,德育为首,全方位育人”的理念落到实处。 　　2、开展教研,提升教学质量 　　教师素养的提高关键在于教研能力的提高。活动中注重创新教研活动形式,实行一课二研,从而提高教学质量。鼓励教师参加“继续教育”更新知识,营造新的知识结构。将现代科学技术知识引入教学,把学习科研和创新统一起来,学会站在巨人的肩头,比较系统的总结自己,视阅历和经验为财富,同时开展课题研究,善于把教学中获得经验上升