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加强大学生诚信道德建设构建新时期高校与谐校园 　　摘要　当前，应将将诚信教育作为大学德育工作的中心，本文以所在高校为例，针对大学生的诚信现状及存在的突出问题并分析根源，探讨新时期构建高校和谐校园中，加强大学生诚信道德建设的思考与对策。 　　关键词　大学生　诚信教育　现状　原因　思考与对策 　　中图分类号：G641　文献标识码：A 　　 　　大学生是一个国家和民族的希望，这个群体的诚信状况将是衡量一个民族综合素质的重要标准。礼义仁智信是我国传统道德文化的重要内容，然而随着改革开放浪潮的席卷，中国民众尤其是大学生出现诚信危机的现象呈不断滋生蔓延之势，尽管各大高校始终将诚信教育作为德育工作的中心，近年来也针对大学生诚信危机问题推出了以素质教育为主体的各类举措，如：诚信档案、诚信教育等，但接受先进文化教育最充分的大学生的失信行为仍屡见不鲜，这不得不引起我们高教思想政治工作者的深思。 　　 　　1　以北京中医药大学为例大学生的诚信现状调查及成因分析 　　 　　笔者以北京中医药大学为例，从我校随机选取了300名不同专业年级的学生开展了诚信及思想道德状况调查研究，并进行了较全面的分析整理。本次调查主要采用问卷调查法和半结构式访谈结合的方法。调查内容涉及与大学生诚信密切相关的系列问题，如诚信概念、考试作弊、求职简历和对个人诚信行为影响因素等，结果如下： 　　 　　1.1关于本次调研的可信度分析 　　在问卷调查中发放调查问卷300份，回收问卷298份，有效问卷292份；半结构式访谈50人，其中学生35名，教师15名。问卷调查对象覆盖了北京中医药大学基础医学、针灸推拿学、中药学、护理学、管理学五个专业方向2008级、2009级的15个班级，随机抽取学号十位数为2的学生，共300人。分布在大专、本科(含七年制)两个学历层次。在问卷第13题“你确保自己的答题完全反应的是自己真实的想法吗?”278人(95.21％)选择“是”，14人(4.79％)选择“随意做”。可以看出，参加本次调查的学生符合随机抽样的原则，同时95％以上学生确认自己是诚信答题，对问卷的态度总体上是认真且诚实的，问卷答案的可信度较高。在访谈中，50名来自不同专业年级的师生均表示愿意配合本次访谈，同时认为诚信在高校教育中应当有一席之地。 　　 　　1.2诚信概念、认知和影响诚信因素调查结果及成因分析 　　在这次被调查的300名学生中，大多数认为自己是“诚信学生”，仅有11人(3.8％)承认自己“不诚实守信”；但却有283人(96.9％)在成长的过程有过失信的行为，100％的人都接触过他人或自身的失信行为，没有一个人承认自己从未说过谎。认为当代大学生诚信情况很好35人(11.9％)，认为一般的112人(38.4％)，较差的占大约122人(41.8％)，很差的23人(7.9％)。在日常生活中是否可以做到诚信的问题中，完全可以的19人(6.5％)，视具体情况而定的194人(66.4％)，没有注意的占79人(27.1％)。在影响本人诚信的因素问题中，选择社会大环境中不诚信的影响占163人(55.8％)，因家长老师朋友的影响占40人(13.7％)，认为自身发展的需要必须这样的占89人(30.5％)。在如何看待自身失信行为的问题中，觉得应当避免内心存在内疚感的63人(21.6％)，普遍现象无太多感觉77(26.4％)，他人都这样自己不这样吃亏152人(52％)。从这几项较有代表性的凋查项中，我们可以看出大学生们对于自身这个群体的诚信度并不乐观，相当一部分学生对于“诚信”的概念认识不清，对于较多学生来讲，诚信不是作为一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性和主观性，同时学生认为环境和他人是自己是否选择诚信的重要因素。学生们在选择是否诚信时更多地是出于对自身现实利益的考虑，在满足自身利益的前提下，他们往往选择做一个诚信的人，但利益受到损害或出现新的利益诱惑时，他们可能会放弃自己的道德准则。可见，多数学生的“诚信”视自身的利益而定，带有强烈的功利倾向。 　　在访谈中，大部分师生认为，现实生活中当诚信作为一种理想道德操守时被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践时并没有充分被体现，这体现出学生们在思想道德上的知行不一。同时，许多学生认为在现实生活中，因诚信吃亏，而通过弄虚作假获得利益的现象对自身的影响很大；甚至有学生认为说实话就意味着即将承担失败的结果，他们认为与其吃亏守信，不如采用“权宜之计”，加上一些自身失信的行为，使得他们不但没有受到惩罚，反而是实现了愿望，这对他们在“以身试法”后尝到了变通的好处。还有学生表示刚开始他们还存在一定的内心冲突，多次相似经历后，学生们发现大家都因失信实现愿望已经蔚然成风，习以为常，便也不觉得与道德相关，尤其是社会、媒体甚至是