教育系2007级新生心理健康教育实施方案.docVIP

PAGE PAGE 1 教育系2007级新生心理健康教育实施方案 一、指导思想和根本目的 为提高我系07级新生的整体心理素质，尤其是提高学生的心理调适能力和社会适应能力，预防和减少心理问题和心理障碍的发生，维护和增进学生的心理健康。根据院心理咨询中心的精神，依照我系实际情况和学生特点基础上特制定本实施方案。 二、心理健康教育的任务 （一）面向07级全体学生，以预防性和发展性的心理健康教育为主，培养学生良好的心理素质和坚强的意志品质，提高学生的心理机能，开发学生的心理潜能，促进学生身心和谐发展与整体素质的提高，形成符合现代社会要求的健全、独立的人格。 （二）掌握学生心理健康状况，及时发现有心理问题和心理障碍的学生，给予积极、有效的心理咨询与辅导，对于极少数有较重心理疾病的学生，能及时识别和转介到心理咨询中心或其它有关心理治疗部门。 三、心理健康教育的原则? （一）面向全体学生的原则 心理健康教育应该是以面向全体学生的发展为主题，是对系上其他教育活动的有力配合与补充，是素质教育的重要内容。 （二）发展性教育和补救性教育相结合的原则 心理健康教育的重点在于开发学生的潜能、优化其心理素质、增强适应能力，促进学生的健康发展，防止产生心理障碍。同时对有心理障碍学生的咨询与辅导是重要的辅助与补救措施。 （三）主体性原则 充分尊重学生的主体地位、人格和学生的需要、情感，摈弃说教式、灌输式教育方式，鼓励学生主动参与、充当“主角”，引导学生自我认识、自我教育，做自己发展的主人。 （四）活动性原则 根据教育目的与内容，设计形式多样的活动，让学生在活动中体验与认识、训练与掌握心理知识和心理调节技巧。 （五）注重个别化教育的原则 关注学生的个别差异，充分了解学生的实际，在群体性教育中渗透个别化教育；针对学生的个人问题，采取个别化教育和辅导措施，促进学生的适应与发展。 四、心理健康教育内容 根据学生心理年龄特征及社会发展的要求，心理健康教育的内容主要在以下四个方面： （一）生活适应心理 引导学生以积极的态度对待自己与他人，养成社交活动的兴趣，乐于交往、善于合作、与他人友好相处，建立正常的人际关系等等，使之形成亲和社会的参与型人格。 （二）学习心理 帮助学生了解自己的学习潜能，激发积极的学习动机，培养良好的学习兴趣、态度和习惯等，进而形成乐于学习、善于学习的终身学习型人格。 （三）自我完善心理 引导学生努力认识自我、悦纳自我、规划自我、调适自我，促进学生自我意识的发展和良好自我概念的形成，提高学生承受挫折和适应环境的能力，形成自尊、自爱、自信、自强、自制的独立型人格。 （四）学生发展心理 帮助学生树立面向未来的发展观，正确认识自己需要、特点和社会发展需要的关系；明确升学、择业的人生意义，做好承担社会角色的心理准备；勇于选择、善于选择、形成能积极应对社会变化的选择型人格。 五、心理健康教育组织机构及人员配备 （一）为保证心理健康教育工作的规范化和有序化地进行，并在组织上保证方案的落实， 拟成立系教育系07级新生心理健康教育领导小组： 组长：罗谊恒 徐建奇（兼心理健康教育教师） 副组长：黄昀 成员：黄莹 陈俊岐 罗杨美 周峰 邱展祥 （二）成员的职责分工： 罗谊恒：统筹协调和指导； 徐建奇：负责心理咨询与心理健康教育及心理档案的建立； 黄昀：统筹规划、协调并负责计划方案的制定、执行和落实； 黄莹：负责“心语”班报、心理信箱和心理活动日的活动； 俊岐 罗杨美 周峰：负责本班级日常管理、心理方面信息的收集、整理并及时上报； 邱展祥：负责文字和图片的宣传。 六、心理健康教育途径与措施构建系全体教职员工全方位、多层次、多形式参的，专门式教育和渗透式教育相结合的心理健康教育工作体系。具体包括： （一）专门式教育途径与措施 1、充分利用院心理咨询中心，搭建心灵沟通的平台，为学生提供一个解除心理烦恼，恢复心灵活力的场所。 2、开设心理健康教育活动讲座。心理健康教育活动讲座能增加学生心理体验，促进学生心理发展，通过讲座辅导主动帮助学生在自我认知、自我体验、自我调控和社会适应等方面发生积极的变化。 3、建立学生心理档案。心理健康教育专职教师定期组织对学生的心理健康状况、学习情况等进行检测，建立有针对性的、简便易行的学生心理档案。一般学生根据需要可建立简案，而个别咨询与辅导的学生可建立详案。简案主要是状况描述，如，心理健康状况、一般能力倾向、个性心理特征等；详案则应是动态的过程描述，包括干预前后的变化。同时，要做好心理档案的保密和管理工作。由副组长协助专职教师做好学生心理档案的建立工作。 4、开展形式多样的心理辅导和心理知识宣传活动： （1）设立心理咨询热线电话；公布院心理咨询中心、系心理健康专职教师、其他组员的电话。 （2）不定期出版小报（班报）或刊物； （3