高中数学教学中问题导学教学策略的应用分析.docVIP

高中数学教学中问题导学教学策略的应用分析 　　【摘要】随着新课改的不断深入和发展，高中数学教学中传统的教学方式已经跟不上新课改前进的步伐。因此，为了适应新课改的教学要求，引入新的教学方法和教学手段，增强学生对高中数学的学习兴趣，促进学生全面地、和谐地发展，尤其是创新精神和实践能力的发展，成为高中数学老师最关注的问题。问题导学教学策略的出现，有效地解决了摆在教师面前的难题。 　　【关键词】高中数学问题导学教学策略高中数学课程在高中学习阶段非常关键。高中数学教师不仅要把数学知识传授给学生，还要引导学生运用所学的知识去解决实际问题、培养学生的创新能力和实践能力。因此，在高中数学教学的过程中，运用问题导学法，让学生积极参与到课堂教学活动中，勇于实践，能够高效地培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。 　　一、问题导学教学策略内涵分析 　　何谓“问题导学策略”？“问题导学策略”又叫“设问教学法”“问题驱动法”，就是用“问题”启发学生来自学、钻研、形成渴望知之而主动求知、求教的积极学习知识的过程。它是在教师充分调动学生主观能动性的前提下，以学生已预习过知识内容作为起点，以问题的提出和解决为中心，根据教与学的实际，由浅及深、由易到难、逐层递进地提出问题引导学生的课堂教学过程；在课堂上，对问题的理解，相对比较容易的可以由学生单独探究完成，相对比较难的可以分小组进行讨论，采用共同探究的