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高中作文教学应警惕四种危险倾向 　　王 海，山东师范大学文学院教师。 　　材料作文是高中作文教学内容的主要构成，材料作文的教学现状就像光亮的镜子，可以折射出当前高中作文教学中出现的一些困惑和难题。这些问题日积月累就衍化成危及高中作文教学的五种倾向，不但威胁学生的材料作文写作，而且会对高中阶段健康良好的作文教学氛围构成影响，直接波及语文教学的整体质量水准。 　　一、人文化的迷失 　　作文的本质是人文的融合，正是基于这样的需要，材料作文教学与写作得到了前所未有的关注与推崇。现代意义上的材料作文基于作文命题人文化的重要考量，它注重学生个性与自我的激发，追求个体真性情、真情感和真体验，最大限度解放过去命题对个体生命意识的压制与束缚，还学生写作以一片辽远自由的蓝天。材料作文命题与教学的人文化倾向点燃了学生个体书写的热情，在材料作文写作中出现了一些癫狂得近乎撒野式的放浪。这种人文化迷失的骄狂就像燃情的毒药，把很多学生推向了无可救赎的极端。他们不再把材料作文开阔的立意空间当作放飞自我性灵自由的天空，也不再将把命题材料作为个体书写的根脉，心中有一股执念在放肆，想要彻底摆脱材料的束缚，走向他们自认为更为旷达的天地。 　　很多对人情书写的看重，完全超出了命题材料的意义范围，以为材料是牢笼，自我是飞鸟，苦守在材料的封锁下就感受不到属于自我的世界有多大。在他们的文字里，材料只是作为触发灵光的触