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高中数学教学中的语言艺术性研究 　　【摘 要】高中数学教学当中，教师的语言引导起着非常重要的作用，教师语言的艺术性更是关系到学生是否能真正理解教学的内容。高中数学本身具有逻辑性非常强的特点，在教学过程中，教师不仅要有足够的数学知识，还要有良好语言表达能力和技巧。本文结合当前高中数学教学中教师语言艺术性方面的现状，尝试为其找到有效的教学语言方法。就此，本文先简要分析了高中数学教学语言及其艺术性的界定及特征，并就如何实现语言艺术性教学提出了几点策略。 　　【关键词】高中数学;教学;语言;艺术性 　　0引言 　　高中数学内容与初中数学内容相比，跳跃性比较大，因此学生刚开始进入高中数学成绩会受到一定的影响。为解决和处理好这一问题，教师在教学当中要以合适的方法进行教学，其中合理利用艺术性的语言能够在一定程度上达到好的效果。学生不仅可以更好的理解高中数学中的相关概念，课堂教学的趣味性也会增强。关于高中数学教学语言及其艺术性的内涵与特征，本文有以下分析。 　　1高中数学教学语言简述 　　所谓高中数学教学语言，主要是指在高中课堂教学当中，教师对数学知识讲解的语言，而这种语言既包括口头语言、肢体语言以及其他更多形式的表达[1]。更广义的说，在数学课堂教学当中，教师通过各种方式、媒介与学生进行沟通交流，而这种方式或媒介即为教学语言。由此，结合数学教学，其语言具有非常鲜明的特征： 　　1