农村小学体育小器材创新和设计.docVIP

农村小学体育小器材创新和设计 　　一、概念界定 　　小器材是相对体育大型器械而言的，学生能独立把持、灵活运用的小型器械（球、绳、包、毽、棍棒、小垫子等）。我们对“小器材创新”完整解释是：根据本校的校情，在他人的教育经验基础上，通过“范型―变式―创造”来构建小器材创新设计和活动创新设计。创设新的小器材，运用自主、合作、探究的学习方式，不断重组，不断“推陈出新”的有新意的体育小器材的各类活动。 　　二、研究目的 　　本研究从农村学校的实际出发，创造性地运用中外教育经验，研究农村学校体育教学对人才素质的需求；进行研究农村学校体育小器材 创新与应用，发挥教师、学生的创造潜能，充分利用小器材创新实践活动优势，解决农村学校办学的资源局限性和提高教学任务的有效性和合理性，在学生的个性特点基础上使教育过程最有效地发挥效能；寻求整体提高农村学校学生身体素质的有效途径；探索农村学校体育小器材创新教学与应用，为培养创新人才的教育规律和方法。 　　三、具体操作 　　1．创新的设计 　　我校规定学生自带“随身器材”（可以是学生自制或购买）主要是“五一宝健”，即一绳、一筋、一毽、一珠、一包（球）。而配置器材主要是球类。通过组合形成针对性创新器材。创新器材这里主要指制作创新和利用创新。具体方法如下： 　　（1）制作创新法。是教师根据教学和训练的具体情况，发挥自力更生、艰苦创业的精神，自制、改良、发明各种体育小器材。在原有基础上利用不同原材料制作而成的新物件。另：串珠、毽球、跳跳球等作为单项来看待以及一些具体运用中的创新。如“尝试球”、“吊球”、“摸高器”等。 　　附：“纸球”、“纸棒”制作 　　纸球的制作：选择几张废旧报纸或已用完的练习本纸张，用手将纸搓成团，再在外面加上不同颜色的腊光纸，然后用透明胶带裹住便做成了（或用一次性塑料带套装好裹紧）；先截取一段彩带，将一头打上结，外面包住纸，做成球。让一段彩带飘落在外面，当成尾巴，用透明胶带裹住便成了。大小可以由学生的年龄来设计。 　　纸棒的制作：用四张四开的旧报纸对折成四分之一大小，实心卷牢然后用胶带缠裹好即可。由于纸棒易于破损，有的学生则用胶带把纸棒裹满，有的学生 干脆用彩色塑料膜或有色蜡纸在纸棒外包了一层，这样的纸棒不仅漂亮而且耐用。为了便于教学分组，四小组每个小组统一纸棒的颜色。有的同学还为自己制作的棒取了好名字。如神龙棒、星月棒、超级棒、赶猪棒、水晶棒等。 　　（2）组合创新法。是把已知的事物和观点联合成一个统一的、完整的新事物和新观念。“组合类”器材（如摸高器）多采用这种方法，教学实践中多种组织形态的变化、多种方法的运用等，都可抑制单一练习带来的枯燥、乏味感，并激发练习的兴趣。在创新活动中，善于组合、提高组合本领是导致创新成功的重要思维策略之一。 　　（3）改进创新法。是指在原有事物发展的基础上和小器材使用过程中发现问题，进而提出改进方案的做法。如“尝试球”就是发现学生初学垫球、垫球中浪费大量的时间用于捡球而创设的小器材。 　　附：“尝试球”的制作：在长期课堂教学实践中发现，对于初学抛球、颠球的学生，尤其是动作不太协调的学生在抛球、颠球练习时用于捡球，为了解决这个问题特为初学者设计了“尝试球”。将排球或足球装进用细尼绒丝编制的网兜内把球与网兜的上口扎紧，使其成为一体（系球的绳子最好选择3毫米的尼龙绳，因其结实轻便且具有一定的弹性）。按练习需要系挂于单杠上，如颠球球离地高应在10――20厘米；抛球、球离地高应为80厘米――1米；头顶球、球离地高应比人高20厘米――30厘米等。 　　“吊球”的制作：“吊球”可作为少儿初学乒乓球的补助练习。制作方法：将乒乓球开一小口，内装少许沙或橡皮（增重、减速），用一根线一端栓一纽扣或一火柴棒，放入乒乓球小口内固定，先另一端吊于门框或其它交处。乒乓球离地面的交度可依儿童的身高设定。可运用推挡练习，攻球练习及组合练习，培养少儿初学的球感。教学实践中的“同质分组”形态就是一种递进关系，如按体能分组――按素质分组――按性别分组――按技术分组――按兴趣分组――按能力分组――按友伴分组。以及“场地图形”等每一种新的组织形态的出现是对原有形态的改进和创新。 　　（4）利用创新法。是指创新者从研究对象想到在诸方面与之相近、相似或相反的事物，并借此来是研究对象发展为新的创造的思维技巧。利用器材可以“变废为宝”或借以运用。可以说，我们的周围处处有新器材：娃哈哈瓶、矿泉水瓶、易拉罐、编织袋、自行车外胎、内胎、油桶等把它们为我所用。还有借用的器材有：腰鼓、铃铛、风铃、扇子、小水桶、肥皂泡、水枪、气球等等。只要你去创设就会有新的功效。就连操场上的小石块也可以成为投掷的好器材，一举两得。 　　（5）移植创新法。是指在一定条件下，问题得不到解决，或虽然能够解决但