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中外合作办学大学生出国留学规划和指导体系研究 　　摘要：近年来，中外合作办学取得了较快的发展，出国留学已经成为大部分毕业生的主要选择。通过分析中外合作办学大学生出国留学规划存在的问题，探讨如何从思想教育、学业规划、适应三个方面构建支持体系，以求更好地开展中外合作办学大学生出国留学规划与指导工作。 　　关键词：中外合作办学；大学生；出国留学规划与指导 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）35-0003-02 　　近年来，随着我国高等教育国际化进程的不断加速，中外合作办学取得了飞速发展。截至2015年初，全国经审批机关批准设立或举办的中外合作办学机构、项目已达2000多个，在校生规模约55万人，中外合作办学毕业生累计已超过150万[1]。由于中外合作办学规模不断扩大，学生对于出国留学规划指导的需求正日益增加。因此，加强中外合作办学大学生出国留学规划与指导体系的研究，对于推动学生出国留学规划与指导工作、培养高素质的国际化人才具有重要现实意义。 　　一、中外合作办学大学生出国留学现状 　　中外合作办学项目作为国内高等教育对外交流学习的窗口，旨在引进国外优质教学资源、理念及管理模式，力争培养出具备高素质的国际化复合型人才。经过十几年的探索，事实证明，西方教育培养理念的引入、全英文教学模式的实施，有效地提高了学生的综合素质，使得其国际化视野全方位拓展，国际交往能力进一步提升，出国意向也更为明确。据部分国内中外合作办学项目在其官网公布的毕业生去向调查数据显示（见表1），出国留学深造已逐渐成为中外合作办学大学生毕业去向的首要选择。 　　二、中外合作办学大学生出国留学规划存在的问题 　　1.缺乏专业的留学规划指导。各中外合作办学机构虽然都注重为学生提供各类海外长短期交流的机会，并通过开展讲座、沙龙等进行留学规划指导，但大多缺乏针对性、系统性，鲜有办学单位能够成立留学指导中心或配备专业教师对学生进行专业指导。部分办学单位也尝试过依托留学中介对学生进行留学指导，但中介资质参差不齐，缺乏监管，以经济利益为驱动，并不以学生个体发展为目标，指导中存在大量问题。因此，学生在准备出国留学过程中缺乏专业、系统的留学规划指导。 　　2.缺乏针对性的思想教育引导。中外合作办学在引入优质国际教育资源的同时，西方的意识形态、价值取向也正潜移默化地影响着大学校园。相比于传统院校学生，中外合作办学大学生更容易受西方道德观念、个人主义价值观的影响，西方的自由化思潮对学生的政治观、人生观影响也更大。但是，相比在人才培养、质量监控等教学方面的投入，中外合作办学在思想政治方面的教育引导要薄弱很多，导致部分学生思想被“西化”，价值观不坚定，大批优秀留学生放弃回国，继续留在国外发展[2]。 　　3.缺乏国外生活的适应性教育。目前，国外适应已成为留学生当前最为普遍的问题之一，国内优秀学生在申请到国外名校后由于适应困难、无法完成学业的案例屡见不鲜。虽然中外合作办学引入了国外大量的教育理念，学生相比普通大学生也更容易适应，但是国内外文化、生活习俗的差异还是给部分留学生造成了不小的障碍。而对于培养单位及学生本人，目前大家更为关注的是能否出去、如何出去，对于出去后的适应问题却关注较少，从而为学生出国后顺利完成学业埋下隐患。 　　4.缺乏相关研究理论成果。目前关于大学生学业规划方面的研究主要分布于考研、就业两块，出国留学方面的内容涉及较少，其相关理论成果也都集中在出国留学政策、留学动机及影响因素方面，关于留学规划指导仅限于由各类留学机构编制的留学指导书籍。此类书籍水平层次不齐，主要内容局限于某个国家或区域的留学攻略，没有立足于学生个体发展。系统的出国留学规划与指导书籍罕见，各高校教材也鲜有涉及。 　　三、中外合作办学大学生出国留学规划与指导体系研究 　　1.思想教育引导体系。（1）引导学生树立正确的价值观。为了防止学生思想被全盘“西化”，在对学生进行出国留学指导时，应重点加强思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。根据中外合作办学学生思想活跃、综合素质强、接触西方文化较多的特点，完善和改进思想政治理论授课模式，增加讨论课程比重，强化课堂互动环节，从而增强思政课的授课效果[3]。同时，要积极推进网络思想政治教育工作，充分运用新媒体，让学生积极主动地接受主流文化的熏陶，引导学生用辩证的思维认识中西文化冲突，引导学生学习西方思想文化时做到取其精华、去其糟粕。（2）引导学生端正留学动机。引导学生站在职业生涯发展的角度理性评估留学后发展，指导学生正确看待留学成本、留学期间的实际生活状态、国家政策导向等深层次问题，端正留学动机，制定切实可行的留学计划，呼吁学生理性选择留学道路。对于为逃避就业出国留学的学生，引导其在自我