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12X 高中英语校本课程开发和实践 　　【摘 要】校本课程是学校特色构建的重要载体，本文主要围绕外国语特色，依据《普通高中英语课程标准（实验）》，探讨如何开发和实践1+2+X校本课程（《新概念英语》第三册+报刊+视听+综合），以此满足学生的个性化发展需求，促进学生多元能力发展。 　　【关键词】高中英语 校本课程 课程开发 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）08B-0031-02 　　《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出高中英语课程的总目标是，使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，培养自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；发展综合语言运用能力。学生在完成必修课程模块1―5（7级）、顺序选修课程模块6―8（8级）及顺序选修课程模块9―11的学习后，应达到九级目标要求。苏州外国语学校是以外国语为特色的学校，英语的教与学是苏州外国语学校的优势。学生英语素养在不同阶段均高于其他一般学校，仅完成模块1―11的学习显然无法满足学生的发展需求，无法体现“外国语”这一特色，亦很难实现学校的高中生培养目标。因此，苏州外国语学校高中英语学科组在确保开足开齐国家课程的前提下，“以生为本”，根据高中学生认知特点和学习发展需要，以英语知识为载体、激发学生学习兴趣、发展综合运用语言能力、培养学生用英语进行思维和表达的能力、拓宽学生国际视野、促进学生持续发展为目的，多元化组合英语校本教材，形成了包含统编牛津版在内的2+2+X课程体系，换句话说高中英语校本课程为1+2+X。 　　一、1+2+X 课程内涵 　　1+2+X 是指《新概念英语》第三+报刊+视听+综合。 　　1 是指校本教材《新概念英语》第三册。 　　《新概念英语》第三册是我们必修课程的校本课程。《新概念英语》第三册语言经典、地道，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受学生青睐。它完整的英语学习体系有助于进一步发展学生的4项基本技能，发挥学生的学习潜能。其素材涵盖文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学???三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变且精炼，文章蕴涵深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，有助于学生深刻地了解西方文化中的三大主线：哲学，宗教及美学。它覆盖高中所有语法点，使学生在有机融合的文章中学习到语法的实战运用，学生可通过学习、赏析各种精炼、优美、实用且可模仿的句型实现有效迁移，英语写作中逐步运用自如。 　　2是指报刊阅读课程和视听课程，其中，报刊阅读课程是指21世纪报阅读课程。 　　21世纪学生英文报Teens创刊于2001年，是我国第一份根据中学生的英文阅读水平和需求而设计的英语时事周报。该报广泛用由国际主流媒体和出版机构提供的独家、最新专稿，以报道国内外新闻时事热点和文化娱乐时尚为主，内容集知识性、趣味性、可读性为一体。 高中版按照高中年级难度分为三个级别（高一版、高二版、高三版），是为中国学生学习英文、融入世界而量身订制的英文时事周报，坚持用原汁原味的语言、国际化的视野、思辨的态度、友善的设计，让英文学习变为真正的乐趣。报刊英语有独特的体裁和风格，其内容体现很强的时代特点。本课程一方面向学生介绍报刊英语的特色、所用的典型语体以及文章种类，旨在培养学生实际阅读能力、拓宽视野，增进对当代英语国家的形势与状况和人们的习俗与所为的了解，理解和诠释多样文化，从不同的文化视野看世界，以培养豁达的胸襟及多元的问题解决能力。 　　视听课程包括听歌学英语，探索与发现，英文电影欣赏，BBC英语广播，美国文化广场，高考英语听力，空中英语教室等。内容广泛，形式多样。课程旨在提高学生学习英语的兴趣，增加真实地道的英语语言的输入量，进一步培养学生的英语听说技能，培养学生语感。 　　X为综合课程，包括演讲课程、原版改编小说阅读、拓展阅读（悦读联播）等。 　　演讲课程包括经典演讲鉴赏，说明性演讲，说服性演讲，演讲稿撰写，即兴演讲实践，礼仪性演讲，求职面试演讲。内容广泛，形式多样。课程旨在培养学生用英文连贯表达、逻辑思维、推理、分析、概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。具体表现为从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力；使学生能够富有逻辑地、说服力地、幽默地、流利地表达自己的观点；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。 　　二、1+2+X 校本课程方案设计 　　校本课程具体实施方案是否合理、科学最终决定着课程的实施效果。为确保实施效果，要紧紧围绕课时、材料来源、授课方式及授课重点进行设计。1+2+X校本课程方案设计详见下表： 　　三、1+2+X校本课程