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初中英语课程和信息化教学方法 　　摘 要:新英语课程标准的实施以及信息技术对传统的教与学的模式提出了挑战,两者的出现使英语教育面临着有史以来最深刻的变革。在21世纪,信息技术与课程的整合,将是我国基础教育教学改革的新视点,是普及信息技术教育的关键。它要求在英语学科教学中融入信息技术的学习与应用,并利用其多媒体之特长辅助英语学科教学,是信息技术课程和英语学科相结合的一种教学模式。在六年的中学英语教学中,结合自己的工作经历,我对教育信息化, 传统英语教学模式,信息技术与英语课程教学的整合,谈谈自己的看法,希望在新课标的指引下,能够在以后的英语教学中,改变学生学习方式,开拓学生的视野,提高教学效果和质量的目的。 　　关键词: 教育信息化 初中英语课程 信息技术应用 整合 　　 　　新英语课程标准的实施以及信息技术对传统的教与学的模式提出了挑战,两者的出现使英语教育面临着有史以来最深刻的变革。在21世纪,信息技术与课程的整合,将是我国基础教育教学改革的新视点,是普及信息技术教育的关键。它要求在英语学科教学中融入信息技术的学习与应用,并利用其多媒体之特长辅助英语学科教学,是信息化教学和英语学科相结合的一种教学模式。 　　 　　一、教育信息化 　　 　　社会的信息化,必然要求教育的信息化。而教育信息化这一概念就是针对教育、教学过程中对信息的获取、传递、加工、再生和应用而言的。它有以下四方面的含义:第一,信息资源是教育信息化的核心;第二,信息资源和信息技术的广泛应用是教育信息化的目的;第三,信息的网络是大范围有效传递信息的基础;第四,信息化作为一个社会过程,必将受到人们在观念、理想、意志、技能及团体利益、社会组织结构等多方面因素的影响和制约,因此,教育信息化应有与之对应的保障机制。今天,无论是发达国家,还是发展中国家竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振新计划,希望以此抢占人才培养的制高点,加快教育现代化建设,为经济和社会迅速发展提供人才保障。一场全球性的教育信息化革命,已在教育的各个领域的不同层面迅猛地展开。 教育信息化是社会信息化的一个重要组成部分,它是指将信息通讯技术充分整合应用在教育系统之中,是信息资源开发和利用及信息社会所特有的重要组织与理论管理方式在教育领域实现的一系列过程。 　　 　　二、传统英语教学模式面临变革 　　 　　近年来,我国在英语教学指导思想上特别强调应从以教师为中心转向以学生为中心,实施从怎样教到怎样学的重心转移。但如果仍沿袭旧的教学模式,尤其在很大程度上在以应付考试为目的情况下进行教学,就很难做到这一点。而计算机辅助语言学习(CALL)和网络辅助语言教学(WALL)的引入就解决了这个问题。教师利用信息技术教学,使教学过程不仅教师――学生共同学习,而且增加了学生――计算机双向交流,这样就为从以教师为中心向以学生为中心的转变提供了条件的保证。 　　 　　三、信息技术在英语教学中的应用 　　 　　1、在英语听力教学中的应用 　　(1)利用磁性存储介质存贮听力材料。移动硬盘、优盘等存储介质具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。软件及网络听力资源丰富,选择空间大大增加。 　　(2)运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体,形象生动,可以激发学生的学习兴趣,解决听力中的难点。 　　(3)选择语音纯正、地道的英语听力材料,提高学生的听力水平。 　　2、在英语口语教学中的应用 　　(1)人机对话。学生可以选取一些口语材料来自主地训练自己的语音、语调和表达。学生可对着话筒模仿计算机所播放的内容,计算机可以对此进行反馈,用以激励学生。 　　(2)网上交谈。学生学习可以在教师的指导下,根据各自的语言水平和爱好,通过互联网选择不同的交谈内容和交谈对象,可以不出家门和外国人交谈,和国内说英语人士交流,和教师、同学自由对话。 　　3、在英语阅读教学中的应用 　　(1)运用多媒体课件,提高英语课文教学质量。多媒体的运用可以使课堂教学容量相对增大,给学生提供了更多的语言实践机会。特别是在初三英语总复习的时候,运用多媒体进行阅读训练,有很好的作用。多媒体课件的形象生动可以大大提高学生的英语阅读兴趣。 　　(2)应用网络信息资源,提高英语阅读效率。网络具有信息丰富,题材广泛且新颖、反馈及时等特点,它可以极大地提高学生的阅读兴趣,激发他们的求知欲望,从而有效提高学生的阅读能力。 　　4、在英语写作教学中的应用 　　利用多媒体课件,激活写作背景。教师可在屏幕上显示一些迷人的画面,关键词语,或播放一段故事,让学生观其形,闻其声,然后有所感而写。并且,设计一些生动有趣的练习,让学生掌握一定的词汇用法和句型及语法项目后,逐步地进行写作训练。 　　 　　四、信