信息技术和初中思想品德教学整合探析.docVIP

信息技术和初中思想品德教学整合探析 　　摘　　要　旨在探析如何更好地将信息技术与思想品德教学有效整合。二者结合具有非常重要的意义，整合的途径是利用互联网的丰富性、高效性、多彩性，帮助学生建立更加高效、立体化的学习模式。 　　关键词　信息技术；思想品德教学；Flash 　　中图分类号：G631　　　　文献标识码：B　　　　文章编号：1671-489X（2013）01-0116-02 　　当今社会，科技飞速发展，信息技术更成为教学活动中密不可分的一部分。二者结合的重要价值在于：化抽象为具体，利用互联网的综合性，将抽象的教学内容丰富化；化被动为主动，通过互联网的丰富性，使被动学习的学生能够自主有效地进行学习。 　　信息技术应用于思想品德教学，是以多媒体教学形式，在教学的过程中明确教学目标与教学任务，设计好一节课的教学内容，利用多媒体集声音、图形、语言、文字、视频、画面的特点参与设计本课应该讲的主要内容，将枯燥、难懂的课本知识用最通俗易懂的方法呈现在学生眼前，学生在理解知识的同时通过多媒体教学直观、真实地反应思想品德知识。学生可以在声情并茂的多媒体教学中领略到知识的魅力与奥秘，从而增加学生的阅读兴趣与自主学习知识的能力。 　　初中思想品德教学整合的途径：经由互联网的高效性，快速获取最新的教育理念；经由互联网的多彩性，提高学生对思想品德课的学习兴趣；经由互联网的延伸性，将课上教