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优秀班集体和大学生成长实证研究 　　随着国民教育事业的发展，高等教育范围的扩大，大学生已经成了一个庞大的群体。他们的个人成长与所处的班集体的整体发展有着密不可分的联系，他们的成长在很大程度上反映着国家未来的生命力和创造力。因此如何在大学阶段通过集体来引导个人成长，同时以个人成长形成动力推动集体的发展。集体和个人的发展应该成为当代大学生日常思想教育工作的重点思考方向。 　　在大学里虽然是以专业课老师以教授专业知识为主，但回顾大学生活，学生接触最多的还是辅导员，因此辅导员是做好学生工作的最重要环节。大学生自身面临的压力，给高校教育带来了新情况。班级管理是大学生日常思想教育工作的重要组成部分，它对于教育方针的落实，教育目标的实现，起着至关重要的作用。伟大的思想家马克思说：“只有在集体中个人才能获得全面发展的能力。”由此可见班集体的这种功能所蕴涵着巨大的教育效果。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且会直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果，与此同时，每位学生的个人素质和潜能的培养和发挥又能够促进班集体的整体进步。集体与个人间相辅相成的关系正是我选择此主题的主要思路。 　　在日常工作中，通过树立正面典型，营造学先进、赶先进、超先进的良好氛围，用先进同学的良好品行、情操和人格去影响、教育其他同学，帮助思想有困难的同学改正不良习惯和作风，鼓励同学们见贤思齐。正所谓榜样的力量是无穷的，这种更富有号召力、感染力的方式对学生的鞭策作用是巨大的。学生在积极完成分内之事的同时相互支持帮助鼓励，在学习、工作、生活中逐步培养了深厚的同学情谊和强烈的集体荣誉感;同时还通过组织班会开展自荐竞选等活动引导同学们形成良好的竞争与合作机制，使大家在和谐的氛围中不断获得自我提升。 　　除了开设大学生职业规划课程、形势政策课程，还定期召开班会为同学们的阶段性发展提供指导和帮助外，带领同学们组织开展了丰富多彩多种多样的活动：文艺类的有迎新晚会、全院师生大联欢、校艺术节合唱比赛及舞蹈比赛等;体育类的有羽毛球赛、迎新篮球赛、年级足球联赛、拔河等;实践类的有赴商洛暑期社会实践――南水北调及自然环境调查、年级辩论赛、模拟公务员考试、消防安全知识讲座、“爱健康 喝果汁”宣传活动、12.4普法宣传活动等。 　　活动的目的在于密切同学间的关系，活跃学习气氛，同时以活动的形式推动同学学会立足现实着眼未来，并在活动中奋进，在奋进中活动;加强同学之间的沟通与交流，拉近各位同学间的距离，增强班级的凝聚力，同时也充实同学们的课余生活，让同学们在活动中充满对未来新生活的无限激情与期待，也做好准备迎接新的生活，努力塑造全新的自我。 　　活动主要由学校批准，同学们组织，这不仅锻炼了学生的组织能力、解决矛盾的能力和相互之间的协调能力，也激发了学生强烈的事业心和责任感，引导他们以奋发有为、求真务实的精神状态面对未来的挑战。深入到学生中去，关注学生的成长动态，多接触多交流，以一个过来人的视角同时又要以一个当事人的视角去帮助学生分析问题所在帮助他们找到解决问题的正确方法和途径，把握住各个阶段同学们的共同需求和个性化需求，提高班级凝聚力的同时，让同学们在实践中使学习工作化、工作学习化，做到知行合一，实现理论务虚和实践务实的内在统一，鼓励同学们自我超越，克服困难，不断提高自学能力，实现广大学生群体个体素质和组织团体能力的提高。同时对表现突出的学生加以表彰，通过深入开展学习型领导班子创建、学习型党支部创建和先进班干标兵评选等活动，树立典型，广泛宣传，最大限度地激发个体和团体的潜能，大力营造崇尚学习、善于学习、学以致用的浓厚氛围。以规范、高效、温馨为基本目标，既规范了各项部门工作，又创造了家庭般的友好工作氛围，并针对不同部门、不同活动、不同学生自身的性质和特点，组织了多次培训会，与同学们谈话交流，让同学们迅速领会并掌握工作重心。同学之间通过良好的交流，既增加了见识也增进了友谊。大家工作中是伙伴，相互理解、相互配合，共同进步;生活中是朋友，相互扶持，相互鼓励，共同前行。对班级而言，形成了良好、温馨的班级文化和宝贵的团队精神;对个人而言，学生和辅导员的工作能力和素质都得到了提高，实现了双赢，最终形成了同学之间相互帮扶，相互超越的总体格局，在促进了集体及学生个体共同进步，力争优秀的同时也使自己的辅导员工作具有连续性、持久性、有效性。 　　在四年的努力工作之下，该班两位同学被保送至中国人民大学、中国政法大学;两人次获得国家奖学金;四人次获得三好学生标兵、优秀学生干部标兵等荣誉称号;一次被评为三好班集体;10人考上各校研究生;在国家司法考试中全班47人参加考试，通过26人，通过率达到56.4%。其余学生中的85%找到工作，顺利就业。保送至中国人民大学的毛x同学大学四年一直担任班级团支部