中外合作办学项目下艺术专业大学生外语焦虑和口语教学模式.docVIP

中外合作办学项目下艺术专业大学生外语焦虑和口语教学模式 　　【摘 要】进入21世纪，中外合作办学在合作规模及办学层次等方面有很大发展，英语在中外合作办学中起着至关重要的作用。对中外合作办学的学生来说，口语学习是重中之重。但是由于艺术类专业学生自身的特点，口语学习中的最大障碍是他们的外语焦虑。采用任务型教学模式能有效地缓解他们的焦虑情绪，提高口语表达能力。 　　【关键词】合作办学；外语焦虑；口语教学 　　中图分类号： J50-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2017）35-0015-002 　　Foreign Language Anxiety and Spoken English Teaching Mode of Art Major Under the Sino - Foreign Cooperation in Running Schools 　　――Take Hunan City University as an Example 　　ZHANG Ye 　　（College of Humanities， Hunan City University， Yiyang 413000， China） 　　【Abstract】In the 21st century，Sino-foreign cooperation in running schools has greatly developed in terms of the scale of cooperation and schooling level.English plays a crucial role in Sino-foreign cooperation in running schools. For students of Sino-foreign cooperative education，oral English study is the most important task.However，due to the characteristics of art students themselves，the biggest obstacle in spoken language learning is their foreign language anxiety. The use of task-based teaching can effectively alleviate their anxiety and improve their oral communication skills. 　　【Key words】Cooperative education；Foreign language anxiety；Oral teaching 　　21世纪以来，作为中国高等教育国际化分支的中外合作办学在合作规模、参与数量以及办学层次等方面都有很大发展。中国高等教育与国际接轨，有利于我们充分利用国外先进的教学资源，提高我国的教学质量和水平。基于2003年《中华人民共和国中外合作办学条例》提出的“因势利导，趋利避害，以我为主，为我所用”的中外合作办学原则，一些合作办学模式，如3+1模式、2+2模式受到高校普遍采用。但存在的关键问题是，学生必须达到雅思或托福的相关分数要求才有资格申请到国外学习。因为后期学习是由国外老师全英文授课，而且还有很多的专业讨论会和论文写作等方面的要求，如果学生英语水平达不到要求，其后续学习会难以完成。因此，英语学习在中外合作办学中起着至关重要的作用， 英语教学质量的优劣直接关系到合作办学的成与败。 　　1 湖南城市学院中外合作办学项目中的英语教学现状 　　1.1 中外合作办学政策 　　湖南城市学院从2005年开始与新西兰维特利亚理工学院合作举办视觉传达本科专业，采取3+1联合培养模式，前3年学生在湖南城市学院艺术学院学习，引进新西兰视觉艺术与设计专业课程及教材，部分课程由新西兰的外籍教师来我校授课；第4年，学生可以自愿选择赴新西兰维特利亚理工学院留学或继续在我校学习。达到新西兰高校入学要求且自愿选择留学的学生，在完成项目规定的课程并考试合格后，可以获得由湖南城市学院和新西兰维特利亚理工学院授予的毕业证书和学士学位证书；选择在国内完成学业的学生，获得湖南城市学院授予的本科毕业证和学士学位证。 　　1.2 教学对象的英语学习现状 　　按照我校招生政策招入的合作项目下的学生不完全同于普通高校学生，他们的高考成绩大都低于本科录取线。这些学生的英语基础普遍偏低，对语言的综合运用能力不高，学习积极性低下，对全英语教学跟不上，对双语教学很吃力，这些都进一步遏制了他们学习英语的兴趣。此外，由于现有的高考体制和人才选拔制