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What are you doing教学设计和反思 　　一、教学内容： 　　义务教育课程标准实验教科书PEP小学英语五年级下册Unit 4 What are you doing？第六课时B部分的内容。 　　二、教学目标： 　　1.知识与技能： 　　能听、说、读、写句型：Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He is writing an e-mail in the study.”能够用“Mom is cooking dinner in the kitchen等句子介绍家人正在做什么。 　　2.过程与方法： 　　本节课以热身、复习、新课展示、巩固和延伸、总结等过程进行的，运用了TPR教学法、任务型教学法、五步教学法、听说法、讲解法、练习法、讨论法等方法。 　　3. 情感态度价值观： 　　通过听、说、练、唱、看等活动，培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的信心。在学习的过程中运用同桌练习、小组操练等形式，培养学生的团结合作的优秀品质和热爱生活的美好情感。 　　4. 教学重难点： 　　本节课的重点是掌握句型：Mom is …… in the……等句子的书写。运用本单元所学习的内容来完成接电话的任务是本课的教学难点。 　　5.教学准备： 　　教材配套磁带、人物做动作的图片、词卡、耳迈、键盘等。 　　6.教学过程： 　　（1）（Warm up）Chant引入，创设良好的学习氛围 　　T： Hello， boys and girls， Glad to see you here， Are you 　　happy today？ If you’re happy， let’s sing a chant. 　　（2）（Review）复习动词短语的现在分词形式，为学习语言新知做铺垫 　　T： I have some flashcards. I find students read the words. And use the words make the sentences， and please tell us“Present Progressive Tense”. 　　（3）T： Let’s act Part B “Let’s talk” 　　三、（Presentation）在情境中感知语言，学习语言 　　1. T： Look at these pictures， Now， You are looking into. Then let’s play a game“Plus sentences”. 　　2. T： How are you？ （ Fine， Thank you.）（教师板书） 　　T： How are you doing today？ （板书How are you doing？） 　　Lead students answer： just fine. （ 板书just fine） 　　Then writing “everybody” Ask students： How’s everybody doing？ 　　Lead students answer： just fine. 　　3. T： Listen to the tape “Read and write”. First and read after recorder. Then find students read the dialogue. 　　4. T：You’re great. You understand. But I don’t understand. Can you help me？ Let‘s watch and judge. 　　5. T： Now， let’s talk about. And finish the sentences at Page 51学生回答，教师板书。 　　6. T： Now， let’s have a rest. Let’s sing a song together“do-re-mi”。 　　四、（Consolidation and Extension）在情境中巩固语言，应用语言 　　1、T：I have some articles. For example： earphone. broom. keyboard and so on. （Find students come to the front. Choose one article and act. Then the other students describ