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土木工程专业地下工程国家级教学团队建设实践和成果 　　摘要：精品课程和国家级教学团队建设是教育部“质量工程”建设的核心内容。论述了以地下工程专业中几门核心课程的精品课建设为基础的地下工程国家级教学团队建设的实践和成果。 　　关键词：质量工程；精品课程；国家级教学团队 　　作者简介：高新强（1970-），男，山东邹平人，石家庄铁道大学土木工程学院，副教授；刘志春（1973-），男，河北景县人，石家庄铁道大学土木工程学院，副教授。（河北#8194;石家庄#8194;050043） 　　基金项目：本文系河北省高等教育教学改革研究项目（项目编号：103025）的研究成果。 　　中图分类号：G642#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）22-0053-01 　　 　　根据《教育部、财政部关于立项建设2010年国家级教学团队的通知》（教高函[2010]12号），石家庄铁道大学“土木工程专业地下工程教学团队”被批准为2010年度国家级教学团队。[1]教学团队是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目之一，旨在通过建设团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平。[1]石家庄铁道大学土木工程专业地下工程教学团队建设实践贯彻这一基本方针，以精品课程建设为基础，[2]以人才建设为核心取得了一些成果，现论述如下。 　　一、团队人才结构 　　石家庄铁道大学土木工程专业的学科建设成果为本科教学提供了很好的支撑，本团队教师同时也是学科建设的主力。目前该团队拥有的平台有“土木工程”国家级特色专业、国家级实验教学示范中心――土木工程实验教学中心、工学培养模式国家级创新实验区、“桥梁与隧道工程”和“道路与铁道工程”2个省部级重点学科以及“岩土与结构实验检测中心”省级重点实验室。 　　土木工程专业地下工程教学团队共有教师18人。团队老中青相结合，以中青年骨干教师为主，传、帮、带效果显著，有利于团队的科学发展；职称结构合理，师资力量强，教学质量高、效果好；学历结构以博士为主体，团队成员主要毕业于武汉大学、中国科学院、大连理工大学、西南交通大学、北京交通大学等，学缘结构好，有着良好的团结协作精神，强烈的事业心，能够满足现代高等教育发展，特别是创新性人才培养的要求。目前团队中有“国家百千万人才工程”第一、二层次人选1人，省级教学名师1人。团队人才结构见表1。 　　二、团队建设成果 　　1.以课程建设为主体，建设了多门地下工程方向核心课程的精品课 　　经过多年的建设，课程群中“隧道工程”是2003河北省级精品课程和2004年国家级精品课程，“地下铁道”为2005年河北省精品课程、“工程爆破”为2004年河北省精品课程，“隧道力学”为2005年石家庄铁道大学校级优秀课程，并且都顺利通过复评，已形成了由国家、省精品课程以及学院优秀课程组成的具有示范性和先进性的课程群。 　　地下工程教学团队不断吸取并创新隧道工程建设的新理念、新方法和新技术，充实、更新和完善教学内容和课程体系，利用最新的科研成果，辅以教学方法手段的改革，不断丰富课堂教学内容，提高教学质量；结合工程实际和典型案例，突出课程的实践性特点，培养学生解决现场实际问题的能力，为实现人才培养目标起到了非常积极的作用，为我国各类隧道建设培养了大批优秀的管理和技术人才。有业内专家曾说哪里有铁路隧道建设工地，哪里就有我校隧道工程毕业的学生。 　　2.以学科建设为依托，建成了一支高水平的师资队伍 　　人才队伍是国家级教学团队建设的核心，因此要重视师资队伍建设。 　　通过引进、内外培养相结合、短期进修等，不断优化师资队伍的学缘、学历、职称、年龄结构，坚持教授、副教授到教学一线承担本科教学任务。 　　团队积极开展“毕业设计（论文）环节的教学改革与实践”、“新世纪土木工程专业培养方案及系列课程综合改革研究与实践”等教学研究并付诸实践。 　　积极承担了国家自然科学基金项目、铁道部攻关与开发项目、河北省科技研究项目、与企业相结合的横向项目等，系统参加了秦岭、风火山、昆仑山、乌鞘岭、太行山、郑西黄土和关角等重点铁路隧道的建设科研攻关，也参加了北京、广州、南京、上海等大中型城市地铁建设科研工作。 　　系统的科研工作实践，不断凝聚人才队伍，也提升了团队教学业务水平。 　　3.以高质量的教材建设为主线，完善配套的教辅材料与电子教材 　　团队编写了《隧道工程》、《工程爆破》、《地下铁道》、《隧道力学》、《地下工程测试》、《土力学与地基基础》等系列教材，其中《隧道工程》、《工程