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国内外图书馆学科服务实践和理论研究 　　摘 要 论文从介绍图书馆学科服务的相关认知开始，在分析国内外图书馆学科服务文献的基础上，以分类为依据、描述为内容、评价为结论的论述框架，从实践和理论两个角度分别对国外和国内图书馆学科服务的发展进行系统的研究，并对国外和国内的发展研究做差异性比较。 　　关键词 学科服务 发展研究 实践与理论 　　分类号 G252.6 　　Abstract Starting with the contents of the library subject service， and based on the analysis of the document relating to the library subject service， this paper researches the library subject service at home and abroad by partition， description and estimate of the practice and theory respectively， and compares the development difference between China and foreign countries. 　　Keywords Subject service. Development research. Practice and theory. 　　1 图书馆学科服务与学科馆员及嵌入式服务的相关认知 　　1.1 图书馆学科服务与学科馆员 　　在20世纪50年代国外率先出现学科馆员的概念和内容的同时，学科服务就伴随其产生和发展。早期的学科馆员的工作内容与图书馆学科服务的内容是相似的，所以被统一进行探讨和研究。随着时代的发展，学科服务和学科馆员有了不同的内涵、作用和意义，学科馆员更倾向于在学科服务中提供服务的个体，而学科服务成为不仅仅含有学科馆员的多元化服务体系。学科服务又叫做学科化服务，它以用户为核心，主体靠学科馆员，凭借图书馆和公共信息资源，对特定机构和用户，构建基于科研、教学、协作，针对一线用户的一种新的服务模式和机制，向用户提供个性化、专业化、知识化的服务，提升用户的信息素养，为教学和科研提供有力的信息保障与支撑[1]。从初景利教授给出的学科服务概念中可以明确看出，新时代下学科服务与学科馆员的主从关系以及学科服务的全面内容。 　　1.2 图书馆学科服务与嵌入式服务 　　嵌入式服务近几年活跃在图书馆服务领域，是一种融入环境的、支持学习、工作和科研的、帮助省时的、适应新型学习方式的图书馆服务[2]。在嵌入式服务的研究中以嵌入式学科馆员和嵌入式学科服务最为突出，即在原本的学科馆员和学科服务的基础上，加深了服务的广度，更注重服务的实际效用。 　　2 国外图书馆学科服务研究 　　2.1 国外学科服务实践研究 　　由于学科服务是学科馆员服务的进一步发展，所以学科服务的发展中应包括学科馆员的发展。最早公开且正式的学科馆员制度在美国的内布拉斯加大学图书馆建立，该馆于1950年设立分馆并配备学科馆员，是学科服务的开始。1981年，美国卡内基――梅隆大学图书馆推出“跟踪服务”（Track Service）；美国俄亥俄大学图书馆推出“网络化馆员免费导读服务”（Network Librarian and Free Guide），为学科服务的雏形[3]。 　　2.1.1 围绕学科馆员的学科服务实践 　　学科服务的早期实践都是围绕学科馆员进行的。当时的学科馆员和学科服务的相关形式主要在研究型大学图书馆中建立和发展而来，并主要以美国为首。学科馆员的发展分几个方向。第一，学科的馆员名称。学科馆员概念提出之前有很多名称，如美国肯特州立大学的学科联络人（Liaison Librarians）。第二，学科馆员的身份。学科馆员不仅仅是图书馆员，还有学科领域内的博士和专家，如美国康涅狄格州大学图书馆（简称UCL）和美国佛罗里达大学健康科学中心图书馆（简称HSCL）聘请生物学博士担任生物信息学科馆员（Bioinformatics Librarian）[4]、美国华盛顿大学图书馆聘用生物信息专家（Bioinformationist）作为学科馆员[5]。第三，学科馆员走出图书馆。学科馆员不再是以图书馆为信息介质提供服务，而是融入用户的工作。如美国维克森林大学图书馆的学科馆员Susan参加2007级社会学系的夏季课程小组，在参与学习中提供学科服务[6]；美国范德比尔特大学的生物医学图书馆（the Annette and Irwin Eskind Biomedical Library，简称EBL）派出查房图书馆员（具备临床知识和检索技术的学科馆员）参