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国家级实验教学示范中心建设现状和思考 　　摘 要 国家级实验教学示范中心从启动建设至今已经12年，取得了显著建设成效，极大地推动了高校实验室发展和实验教学模式改革，成为高等院校培养创新创业人才的重要实践场所。通过系统梳理分析国家级实验教学示范中心建设进展和建设成效，提出了“十三五”时期国家实验教学示范中心的建设思路和建议。 　　?P键词 国家实验教学示范中心 高等教育 建设 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　2005年教育部开始在高校进行实验教学示范中心建设工作，到2015年共开展9次评审，建成了902个国家级实验教学中心，涉及33个学科类别，分布在全国31个省、自治区、直辖市的394所本科普通高校。国家级实验教学示范中心带动了数千个省级示范中心和一大批校级示范中心建设，初步构建了国家级、省级和校级三级实验教学示范中心体系，培养了一大批高水平的实验教学人员。实验教学示范中心建设对推动高校深化实验教学改革，提高学生实践动手能力，培养创新创业精神发挥着重要作用。 　　1国家级实验教学示范中心建设进展 　　2005年经过单位申报、省教育厅推荐、专家网上初评、现场考察、终审评议等环节，第一批25个国家级实验教学示范中心脱颖而出，涉及4个学科类别。尽管首次评审数量不多，但其意义重大，影响深远，从此拉开了实验教学改革及示范中心申报建设的序幕。2006年教育部组织评审产生了59个国家级实验教学示范中心，学科类别达到11个。前两批的评选工作主要在部属院校中开展，数量规模较小。 　　2007年国家级实验教学示范中心建设进行工作调整，建设总量增加到500 个，学科类别拓展到33个。建设方式调整为先认定建设单位，验收通过后再授予“国家级实验教学示范中心”。2008年2月成立高等教育国家级实验教学示范中心联席会，设示范中心工作委员会，由20个学科管理组、4个区域管理组组成，在推动国家级实验教学中心建设方面发挥了积极作用。2007年教育部评审产生国家级实验教学示范中心建设单位135个，涉及16个学科类别；2008年评审产生141个国家级实验教学示范中心建设单位，涉及19个学科类别；2009年评审产生国家级实验教学示范中心建设单位142个，涉及18个学科类别。这三次评审和建设更加注重区域布局和学科分布，建设内涵和指标体系进一步丰富，旨在构建类型齐全、区域和学校分布合理的实验教学示范体系。 　　“十二五”时期，教育部在加强国家级实验教学中心建设的同时，对“十一五”期间评审的建设单位进行了验收，500个示范中心通过验收，1个示范中心暂缓通过。教育部提出遴选建设一批成效显著、受益面大、影响面宽的实验教学示范中心，评审委托省级教育行政部门和军队院校教育主管部门组织，结果报教育部备案认定。2012年教育部批准100个，2013年教育部批准120个，2014年教育部批准80个，2015年教育部批准100个。“十二五”期间，国家级实验教学示范中心建设更加注重通过布局相对合理的国家级、省级和校级实验教学示范中心体系，推动高等学校实验教学建设发展，提升人才培养质量。 　　2国家级实验教学示范中心建设成效 　　到2015年，通过认定的国家级实验教学示范中心共902个，分布在全国31个省、自治区、直辖市的394所本科院校。国家级实验教学示范中心带动了数千个省级实验教学示范中心和一大批校级实验教学中心的建设，建设范围涵盖13个学科门类，涉及33个学科类别，学科布局更趋合理，区域分布更趋完善，初步形成了国家级、省级和校级三级建设体系，在推进实验教学改革与实验室建设的创新，在改善教学和科研条件、提高人才培养质量和服务社会能力上发挥着重要作用。 　　2.1学科分布情况 　　现有国家级实验教学示范中心902个，其中理工类566个，占62.75%；农林类67，占7.43%；医药类101个，占11.20%；人文社科类146个，占16.19%；军事类22个，占2.44%。2009年时，理工类300个， 占60.48%；农林医药类95个，占19.15%；人文社科类76个，占15.32%；其他类25个，占5.04%。 　　由此可见，理工类学科示范中心占国家级实验教学示范中心的60%左右，这与理工类学科一直以来重视实验实践教学密不可分。文科教学由于长期以来一直习惯以理论教学和社会实践为主，实验教学相对薄弱，实验教学示范中心也仅占16%左右，这反映了社科类学科实验室建设发展不均衡，整体实力相对较弱。但是通过文科示范中心的建设，文科类实验教学改革和实验室建设取得了长足进展，从根本上改变了人文社会科学“一支粉笔，一本讲义”的传统教学模式，实现了文科学生培养模式改革的突破。国家级文科综合实验教学示范中心的实验室总面积和生均面积逐年快速增长，截止2012年末文科综合实