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大学生创新实践基地运行模式和管理机制研究 　　摘要：对大学生创新实践基地的研究现状进行了综述，结合对大学生创新实践基地建设与运行的调研与实践，提出了大学生创新实践基地的建设思路，论述了大学生创新实践基地的运行模式与管理机制。 　　关键词：大学生；创新实践基地；运行模式；管理制度 　　作者简介：董德民（1964-），男，浙江绍兴人，绍兴文理学院经济与管理学院，副教授。（浙江 绍兴 312000） 　　基金项目：本文系浙江省2012年度高校实验室工作研究一般项目（项目编号：Y201208）的研究成果。 　　中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）02-0191-02 　　大学生创新实践基地是高校组织与引导学生开展自主学习、科学研究与设计创新的重要教学场所，对培养大学生创新精神、创新能力起着不可忽视的作用。近几年政府教育管理部门和各高校都非常重视大学生创新实???基地的建设，投入了不少资金和场地，硬件建设初具规模，但如何让基地良好运行，真正发挥其作用，尚在探索之中，基地运行与管理也存在着诸多问题，因此对大学生创新实践基地运行模式与管理机制的研究非常重要和必要。 　　一、研究现状 　　有研究者提出了大学生创新实践基地运行与管理中存在的问题。如杜成斌、尚作萍指出：由于经费有限，基地资助的创新项目数还比较少，参与的学生数也不多，指导大学生创新实践活动的教师的积极性也需要提高，学校需重视大学生创新实践基地的工作，出台相应的措施给予支持。[1]彭刚等提出学员在他们的物理创新实践基地进行创新实践活动的势头不容乐观、现实严峻，主要的问题：单一创新基地学员的数量和质量呈下降趋势；缺乏科学合理的创新实践课题，既有创新性又适合学生做的课题较少；竞赛型的创新课题不足；指导教员队伍的知识结构有先天性缺陷。[2]周勤飞、汪学荣、罗宗刚提出动物科学专业校内实践基地运行存在的问题主要是管理有难度、运行经费高。[3] 　　对于大学生创新实践基地运行模式，刘海峰、温刚、崔涛指出基地运行模式有学生科研模式，学生参加科技活动小组模式，科技创新学科竞赛模式，社会工作模拟训练模式，创业实践训练模式等。[4]潘立、柴国钟、彭旭东也提出创新基地的运行模式主要是学校为企业提供科研、教育的支持，企业为学校和学生提供良好的科研实践平台，形成多赢局面。[5]周勤飞、汪学荣、罗宗刚提出动物科学专业校内实践基地运行模式：校企共建模式、科研带动模式、学生创业实践模式。[3] 　　对于大学生创新实践基地的管理机制方面，孟凡斌等指出科学的管理和现代化的管理就会使实践基地的运转正常，显得有活力和生机，社会效益不断增强。因此，对实践基地实行了全开放式管理模式，以学生管理为主（成立实践基地学生管理小组，安排学生轮流值班），教师管理为辅（系内指定一名教师协管），并长期对学生开放；同时还自主开发了相应的管理软件，对实践基地的运作实行全程化计算机管理。[6]邢福、王丽提出以科技创新学科竞赛带动学生创新实践活动，多渠道进行经费筹集，改革考评体系，构建激励机制等。[7]路安明指出水产科教创新基地用建章立制的管理方式，有偿服务的收费制度，来协调教学实践环节与科学研究、成果转化和技术创新、服务社会之间的关系，制定符合自我发展的机制，确保基地运作顺利有序地开展。同时，基地依靠科研项目，提升基地科技含量，对养殖新品种和养殖新模式的推广，起到示范辐射作用。[8] 　　二、大学生创新实践基地建设 　　大学生创新实践基地，以培养大学生的创新精神、创新实践能力为目标。有多种培养途径和方法：在课程实验、课程设计和专业实习等实践教学环节中设置一些创新实验项目；在课余时间开设一些有意义的、学生也感兴趣的开放性创新实验；开展各种科技创新活动、学科竞赛；提供给学生与社会接触的机会，从社会实践中得到创新实践能力的训练。 　　建设思路：充分利用现有各种各类实验室、实践基地的软硬件资源，使这些资源能得到共享和有效利用；树立以学生为主体，通过学生的自主学习自主实践来培养学生的创新实践能力的理念；建立健全大学生创新实践基地的运行制度，实施规范化管理。 　　师资队伍建设：具有一支高水平高素质的创新实践教学师资队伍是大学生创新实践基地完成培养创新性人才目标的保证，基地应采用多种方式进行师资队伍的建设，包括内部培养和外部引进，通过多种渠道进行师资培训，努力提高基地教师的创新实践能力。也可聘请基地外人员担任基地师资，或采用软性引进的方式来充实基地师资。 　　项目建设：具有一个数量充足、质量有保证的大学生创新实验或实践项目库是大学生创新实践基地有效运转的保障，基地必须花大力气建立内容充实、目的明确、可操作性强的各种创新实验或实践项目，通过这些项目的训练，真正提高大学生的创新思维和创