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大学生创新性实验计划实施过程管理实践和分析 　　摘要： 实践教学是培养学生创新能力的重要组成部分。“大学生创新性实验计划”的实施对于高校本科生的学习主动性和创造性，增强学生的创新精神、创新能力和综合素质具有重要作用。结合石河子大学生命科学学院的人才培养目标，以及生物科学和生物技术专业的特点，对开展“大学生创新性实验计划”管理过程中存在的问题进行了探讨，提出解决的建议，为“大学生创新性实验计划”的有效实施和长效管理建立参考。 　　Abstract： Practice teaching is an important part of training student innovation ability. The execution of Student Innovative Experiment Project plays important roles in student initiative and creative learning and enhancing of innovative spirit， innovative ability and comprehensive quality. Combining with personnel training goals of life science college of Shihezi University， as well as the professional characteristics of biological science and biological technology， this study discusses management problems in the process of Student Innovative Experiment Project， and puts forward to some suggestions. This study establishes the reference for effective implementation and long-term management of Student Innovative Experiment Project. 　　关键词： 创新性实验计划；过程管理；长效机制 　　Key words： Innovative Experiment Project；process management；long-term mechanism 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）31-0249-02 　　1 背景 　　实践教学是培养学生创新能力的重要组成部分。在高等教育中存在一些典型的问题，如：不重视实践教学、学生动手能力较差、创新意识弱等，为此，各高校和教育部均实施了“质量工程”项目，“大学生创新性实验计划”也由此产生，在学校层面和教育部层面，大学生创新性实验计划均是“质量工程”的重要组成部分，该计划实施的目的在于解决在高等教育教学中存在的诸多问题，从根本上重视实践教学环节，探索并建立相应的教学模式，强调学生学习的主体地位，加大创新性实验改革，全面调动学生学习的积极性和创造性，激发学生的创新思维，提升学生的创新能力和全面综合素质。该计划的实施对于推动高等教育教学改革，全面推行创新人才培养工作具有重要意义。 　　石河子大学生命科学本科专业课程有一个共同的特点：实践课程占有较大比重。根据石河子大学“大学生创新性实验计划”的实施原则，我院该计划的实施也逐渐开展和深入，随着科技和社会的快速发展对学生不同的要求，在运行机制、管理方式等方面需要进一步探索。 　　参与该计划申请的学生以本科二、三、年级的学生为主，学生以组织一个团队的形式进行共同申报，团队人员一般在3至5人，要求学生有一定的空余时间，对于科学研究具有浓厚的兴趣，有较强的独立思考科学问题、设计实验过程、实施实验计划的创新意识和能力。申请团队设置一名负责人，负责计划项目的组织实施。每个项目均需要一名指导教师对计划项目进行指导，但是计划实施的主体仍然是学生，学生自主进行选题、设计、实施等过程，指导教师起到引导的作用。 　　从近几年的申请情况来看，我院申请对象总体以二、三年级的本科生为主，并且有向低年级发展的趋势，近几年有些一年级的学生对该计划的热情十分高涨。我院“大学生创新性实验计划”项目根据大学“质量工程”项目对该计划的规定进行申报，申报有两个层面，一个是校级，每项经费1500元左右，另一个是国家级，每项两万元，其中教育部拨付一万元，学校给予配套一万元。以上两个层面的经费均由学校从专项经费中设立。除此之外，每个计划均配备了一名指导教师，有些项目可能是教师科研项目的一部分，教师也可以从