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复变函数和积分变换课程教学改革探讨 　　摘要：“复变函数与积分变换”是一门理论与实践相结合的课程，在培养学生的数学素养以及应用数学解决实际问题的能力等方面有不可低估的作用。针对“复变函数与积分变换”课程的特点，分析了实际教学中所存在的主要问题，并且从教学内容、教学方法和教学手段等方面提出了教学改革的措施和建议。 　　关键词：复变函数；积分变换；教学改革 　　作者简介：高娟娟（1982-），女，山东平邑人，河南科技大学数学与统计学院，讲师；王树和（1976-），男，甘肃白银人，河南科技大学林学院，讲师。（河南 洛阳 471023） 　　基金项目：本文系河南科技大学博士科研启动基金项目（项目编号的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0063-02 　　“复变函数与积分变换”课程对工程力学、电子技术和自动控制等课程的学习有着重要的作用，因此是电信、自动化等工科专业的必修课。该课程主要讲授了两部分内容：一是复变函数理论，它实际上是实变函数理论在复数域中的推广和发展，有一部分内容和数学分析很类似，比如极限、导数和积分，而还有一部分内容和数学分析又有很大的不同，那就是复变函数理论最为核心的内容——解析函数以及留数；二是积分变换，它是以复变函数理论为基础，通过某种积分形式建立函数间的对应关系，从而简化计算的办法。本课程主要介绍了Fourier变换和Laplace变换两种积分变换，它们在工科专业的后续课程中有着广泛深入的应用。 　　“复变函数与积分变换”这门课程在培养学生的数学素养以及应用数学解决实际问题的能力等方面有不可低估的作用。但是，这门课程理论性比较强，有很多抽象的定义定理，还有很多需要灵活掌握的计算方法，再加上课时紧张，工科的学生普遍反映学习起来比较困难。基于以上因素，要讲好这门课程有一定的难度。教师需要从多方面入手，不断改革教学内容与教学方法。 　　一、“复变函数与积分变换”教学中存在的主要问题 　　1.侧重数学理论 　　在“复变函数与积分变换”有限的学时中，课堂上一般以数学系统理论知识为主，应用性知识为辅，其学时比例大约为5：1。很多学生在枯燥的数学理论学习中丧失了对本门课程的兴趣，以至于后续的应用性部分的授课效果大打折扣。 　　2.与专业课脱节 　　作为一门专业基础课，“复变函数与积分变换”的教学内容并没有与专业课产生紧密的联系。实际上，本课程的许多理论与方法在工程技术领域中都有很广泛的应用，例如：共性映射、Fourier变换和Laplace变换等。但是在讲授的过程中，因为学时所限，往往简单讲授这些内容，造成学生对真正有用的部分没有很好地学习，从而就偏离了开设这门课程的目的。 　　3.教学效果有待提高 　　数学的教学以板书为主，虽然容易引导学生思路，但是方式较死板，属于灌输式教育，使得学生感觉枯燥无味，教学效果不能达到预期。可以根据教学内容的具体特点适当改变教学方法和教学手段，给学生以新鲜感和趣味感，从而保持课堂活力。 　　二、教学改革措施 　　1.调整教学内容 　　首先，必须选一本好教材。针对工科专业的学生，它必须具备这样几个条件：叙述语言简练通俗，知识结构清晰明了，逻辑顺序衔接合理，课后习题难易适中。例如：西安交通大学编写的《复变函数》和东南大学的《积分变换》，以及华中科技大学编写的《复变函数与积分变换》等都是很好的选择。 　　其次，多准备几本专业教材作为辅助备课材料，如钟玉泉的《复变函数论》和H.嘉当的《解析函数论初步》等书籍。 　　最后，在保持所选教材基本内容不变的基础上，参考专业教材，结合课时的多少和学生的学习状况，适当增减部分内容的讲授，还可补充一些知识背景和具体应用的介绍，优化理论体系，加强实用性，组织出一套属于自己的授课内容。 　　2.选用适合的教学方法 　　此外，在讲授极限、连续性以及微分积分等概念时，引导学生把它们与高等数学中相同的概念做比较，从而让学生感觉是高等数学课程的延续，消除陌生感，跟随教师的讲授，从简单到复杂，形成自己的专业思维，真正理解复变函数理论，也就培养出了对本课程的自信。 　　对于积分变换部分，简化复杂的计算和证明，重点突出结论及其应用。利用简洁的例子介绍计算方法，比如Fourier变换的计算，求Laplace逆变换的方法，以及Laplace变换在微分方程中的应用等等。结合学生的专业，给出实际问题并利用积分变换解决问题。比如对于自动化专业的学生，可以大概介绍一下两种变换在电路、自动控制原理以及数据信号处理等课程上的应用，提高学生的学习热情。 　　3.采用多种教学手段 　　根据教学内容的不同特点采用不同的教学手段，不但能更灵活地讲授知识，并且能够从教学手段