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多元文化背景下学生良好学习意识和行为培养研究 　　摘 要：现如今，许多孩子在很小的时候就被家长送进了学校，因为家长们认为在现代系统教育下，孩子能够养成良好的学习习惯，对孩子今后的人生发展起着很大的促进作用。本文首先阐述了学习意识和行为的具体概念，进而从教师的角度出发，分析了培养学生，尤其是初中生良好的学习意识和行为的具体方法。 　　关键词：学生；学习意识；培养 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0063-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.036 　　一、前言 　　人们常说：“没有规矩，不成方圆。”规则是人们在日常生活、工作学习中必须遵守的行为规范和准则。培养学生的任务意识、合作意识是他们成长为社会人必须面临的众多规则适应中最初的适应。初中学生正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。 　　二、良好的学习意识与行为概述 　　所谓的学习意识，通常是指孩子在一定的学习情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向，也就是说学生一旦到了一定的年龄段，随着他的心智开始慢慢发育，就会自觉地进行对周围事物的学习，这是学生完全自觉性的意识。其实良好的学习行为和良好的生活行为是如出一辙的，比如家长为了让孩子讲卫生，就要求孩子起床后首先要洗手、洗脸，然后才能吃饭。而教师培养学生良好的学习行为也是一样的，教师提醒孩子在课堂上要集中精神，注意听讲；课后作业要尽量自己来完成，以培养他们的思考能力。这些都是教师在培养学生良好的学习行为。 　　三、培养学生良好的学习意识与行为的方法 　　（一）循序渐进，对学生进行有效引导 　　初中生心智才刚刚开始发育，一切处于懵懂未知的状态。这时教师就要利用这一特点，对学生进行合理适当的要求，循序渐进地培养学生良好的学习意识与行为。当然，教师对学生的严格要求，主要目的是为了培养学生良好的行为习惯。比如说，教师要求学生上课时要保持安静，认真听讲；对待别人要有礼貌，见到老师要主动问好；教导学生从小要讲究卫生，不能随地吐痰，老师都不喜欢不讲卫生的孩子等等。教师通过给学生制定这些明确的要求，逐渐地培养学生良好的学习意识与行为。 　　（二）善于倾听交流，找到学生的“兴趣点” 　　在每个人小的时候，都是那么的顽皮，那么的不懂事，总是爱哭爱闹。但是我们无论怎样顽皮，老师都能容忍，因为那时的我们还小，那时的我们还很幼稚，是天真无邪的，自身的行为和意识尚未形成。所以，对于教师来说，我们要多与学生进行交流，多和他们交谈，倾听他们的所思所想，了解学生的兴趣。通过与学生交谈，尽可能多地了解每个学生的“兴趣点”，对于培养每个学生良好的学习意识与行为有着很大的帮助。教师通过游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导，通过各种方式引导学生生成活动，而且从中给予他们极大的鼓励。并为此创造一定的条件，能够在很大的程度上顺应学生的发展，满足他们的需要，让学生在已有经验的基础上自我表现，自我满足，同时有利于他们自我的发展，使学生的主体性和创造性得到较好的发挥。在活动过程中，学生能够积极主动地参与，自我生成。 　　（三）教师要以身作则，给学生做好表率和榜样 　　正所谓：“师者，传道授业解惑也。”首先，管人先束己，这是作为一名教师一贯的信条。作为一名教师，你要求?W生必须这样那样做，那么前提是你自己必须做到。比如说一些课外活动，学校有规定，无特殊原因，每个学生都必须参加，那么作为教师，就必须要身先士卒，要提前到位，给学生起到很好的表率作用让每个人都应该把班级看作是自己的“家”，都时刻为了能给班级带来更多的荣誉而努力进取，班级的荣誉就是每个人的荣誉，班级的耻辱也是每个人的耻辱，所以每个人都应该把自己当作是班级的主人，同样也应承担作为主人应尽的义务。团结同学，尊敬师长，每个人都应以这样饱满的精神，时刻为班级贡献出自己的一份力量。 　　除此之外，在生活上，教师更应该严格要求自己，养成良好的生活习惯。只有当学生看到你为他们做出这样的表率作用时，当你与他们进行沟通或是需要解决问题时，他们才会积极的配合你，他们才会与你在教育方法上保持一致。 　　（四）通过游戏活动，培养学生的良好的学习意识与行为 　　由于初中学生的各方面都属于发育期，其天真烂漫的性格又是那么充满童真，游戏自然就成了他们极其喜爱的活动。一方面，教师通过与学生一起玩游戏，可以更加有效的了解学生的心理变化，知道学生对什么感兴趣，对什么不感兴趣，这样就能更好地与学生进行沟通交流，确保学生养成良好的行为习惯，对学生良好学习意识与行为