思想道德修养和法律基础课专题教学研究.docVIP

思想道德修养和法律基础课专题教学研究 　　[摘要]专题教学模式的特征与高校“思想道德修养与法律基础”课程具有的思想性与科学性、理论性与实践性、知识性与综合性为一体的品格吻合度较高。“基础”课实施专题教学应体现政治性与科学性相统一、主导性与主体性相统一、理论性和实践性相统一等原则。专题内容的设计应在社会主义核心价值体系的指导下，沿着思想政治理论课“育人为本”的目标不断推进。 　　[关键词]思想道德修养与法律基础 专题教学 内容逻辑 　　[中图分类号]G642.4 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1005-5843（2013）02-0139-04 　　高校“思想道德修养与法律基础”（下文简称“基础”）课是集思想性与科学性、理论性与实践性、知识性与综合性为一体的一门课程。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（下文简称《意见》）中指出：“坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。”笔者认为，开展专题教学是提高“基础”课教学实效性的一种行之有效的教学方式。 　　一、“基础”课实施专题教学的依据 　　专题本指专门研究或讨论的问题。专题教学是指通过重构教材内容和改革教学方法，把学科知识的理论性、科学性、系统性与思