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大学校园微博舆情特点和引导策略 　　【摘要】在网络迅速发展的今天，微博已经融入了大学生的生活。利用微博进行思想政治教育，占领网络思想政治教育高地，已经成为高校思想政治教育者必须面对的新挑战。通过对大学校园官方微博与大学生个体微博的研究，探析当代大学校园中微博舆情的特点以及大学校园中微博舆情的类型，可以得出大学校园微博舆情的引导原则与引导策略，为当代大学生思想政治教育开拓新的阵地。 　　【关键词】大学校园；微博；舆情；引导策略；思想政治教育 　　“舆情，是‘舆论情况’的简称，是指在一定的社会空间内，围绕中介性社会事件的发生、发展和变化，作为主体的民众对作为客体的社会管理者及其政治取向产生和持有的社会政治态度。它是较多群众关于社会中各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪等等表现的总和。”[1]在当代大学校园，微博已经不仅是发布信息的平台，而且是学生与教师间沟通交流、构建新型师生关系的纽带。如何与身为网络围观者的学生有效沟通，提高在全媒体传播环境下的媒体沟通和主动引导舆情的能力，是高校思想政治教育工作者必须思考的问题。 　　一、校园微博舆情特点 　　（一）校园微舆论话题赋予学生话语权。在微博中，传统“把关机制”的失效，使大学生真正实现了“意见自由”，这不仅激发了大学生的表达欲望，也让大学生有了更加广阔的言论空间而由事件“旁观者”变为“当事人”的身份转变，赋予了学生们话语权，也使传统舆论场和网络舆论场打通了各自的屏障，同时打破了传统舆论场对信息的垄断。 　　（二）校园微舆论话题时效性和现场感强。微博以其短小的体积和迅速的传播效率深受大学生欢迎，而较强的时效性也增强了校园微博的信任度和诱惑力。在大学校园中，无线、3G网络已经基本普及，以手机、平板电脑、PC客户端为载体的微博也可以随时发布消息。这种随时随地的发布，加上图片、影像等的衬托，使得校园微博有更强的感染力。 　　（三）校园微舆论传播性更强。由于微博的特点，例如粉丝评论关注等的方便简捷，使得同班甚至同校的互相关注都特别普遍。在这种情况下，同班同学、同校同学的微博就比其他社会微博更有说服力。点对线、线对面的传播速度，以及交互传播的方式，使有人认为微博互动有链状、环状和树状三种结构模式，这三种结构模式使微博传播的速度呈几何级数扩展。这样，每个校园微博发布者都有可能成为校园微舆论的流通关键节点。 　　（四）校园微舆论的传播依赖于微博拼图。“在微博上，海量信息的出现及不同意见的碰撞，使传媒发展的碎片化趋势愈加强烈！”[2]98由于微博字数的限制，微博发布者往往只能阐述一些比较主要的观点，而对整个大事件难以有非常准确的表达。所以，每条微博的信息量都是有限的，但是这也正迎合了当代大学校园快节奏的学习生活步伐。同一主题校园事件，在不同微博发布者的琐碎微博拼图下呈现出来。这些主题拼图会引起不同的微博参与者（学校领导、教师、学生）转发、评论等等，也构成了校园微博舆论事件的组成部分。 　　（五）校园微舆论会有信息失真现象出现。传统的校园舆论场中，由于审核严谨、信息发布分工细致，因此信息的真实性和准确性很强。但是在校园微博舆论圈中，很多信息是即时发布的，除了字数之外并没有准入性的限制。另外，由于立场、态度不同，发布言论的真实可靠性就有很多值得商榷之处。更为严重的是，在同学情分、哥们义气等的影响下，许多微博传播转发是缺少认真考虑的。校园微博传播的虚假恶意信息极易扰乱网络环境，影响校园秩序的稳定。 　　二、大学校园微博舆情的类型 　　在传统大学校园，普通学生可以表达诉求和反馈意见的渠道非常有限，这样看来，学生诉求在校园官方的舆论场中是十分缺位的。微博作为学生交流互动、交友、抒发情感的平台，是校园民间舆论场的重要阵地。若是详细就校园内大学生微博舆情做一个描述，那么目前我国大学生校园微博舆情具体有以下表现： 　　（一）校园内部新闻话题在微舆论中受到关注，评论率高。在大学校园中，遇到一些校园新闻话题时，大学生迫不及待地想要表达诉求、发表观点。但是在以往的高校教育者看来，这种想法是不切实际的。但是微博诞生后，这种现象正悄然发生着改变。微博引领着自媒体的壮大，在“人人都有麦克风”“一人一媒体”的舆论环境中，舆论传播的便捷性也愈加显现。就大学生关注的内容来看，校园内部新闻、校园校务微博发布信息等受关注度是最高的，评论率也是较高的，这同时又发挥了校园微博舆论监督和促进学校发展的作用。 　　（二）校园微舆论中理性思维与非理性思维频繁交锋，你方唱罢我登场。“网络作为不同思想发生、交流、交锋的平台，带来了民间思想的活跃，也使得各种声音的冲突被放大，各种文化潮流都在网络上发出不同的观点。”[3]微博平台以其准入率高、议题设置草根性等特点，使民众由“旁观者”变为当事人。在高校微博拥有者中，大多数学