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情绪管理和社交,游戏来搞定 　　雪人遇到很不开心的事情，感觉自己快要崩溃了，我们应该怎么办？ 　　孩子胆小、不合群、控制情绪能力差……这些问题，令很多家长们非常焦虑。 　　然而在英国，这方面的教育从婴幼儿时期就开始了，在EYFS早教体系中，老师和家长会通过和孩子游戏的互动过程，有意识地贯穿情绪管理和与人交往的方式。 　　 　　自信和自我意识 　　“I Can”（我可以） 　　适合年龄：2岁以上 　　游戏材料：圆筒盒子，彩纸，笔，胶带纸，小朋友的活动卡片（可以是孩子喜欢的运动或者家务活动等） 　　 　　游戏过程： 　　1.制作I Can： 圆筒盒子外面包一层彩纸，用胶带纸固定。然后用笔标记：I Can。 　　2.请小朋友说出自己可以独立做到的事情，比如：自己刷牙，穿衣服，游泳，跳舞，踢球等等。 　　3.从卡片中选取自己已经学会并且可以独立做到的事情/活动，并且放入“I Can”中。 　　4.爸爸妈妈需要鼓励和赞扬小朋友的行为和能力，肯定小朋友一次又一次的成长，让小朋友更有自信。 　　贴士：“I Can”既代表“我会，我可以”的意思，即证明小朋友所具备的能力， 同时也代表这个圆筒是“我的筒”， 一语双关。 　　 　　情绪和行为的管理 　　情绪宾果 　　适合年龄：2岁以上 　　游戏材料：情绪宾果游戏图和情绪脸卡片 　　 　　游戏过程： 　　1.和小朋友一起看每张情绪脸，请小朋友看图说出情绪的名称，并且表演情绪脸。 　　2.进行宾果游戏，每人手持一张情绪宾果图，目标是要收集宾果图上所有的情绪脸。 　　3.把情绪脸卡片正面朝下覆盖起来，每人轮流抽一张情绪脸卡片。 　　4.对照自己的宾果图，看看是否是自己想要收集的那张。如果是，那就可以拿一张彩色卡片，并且放在相应的情绪脸位置上。如果不是，就轮到下一位进行同样的步骤。情绪脸卡片需要放回去，并且正面朝下。 　　5.最先把宾果图上所有情绪脸收集满的人，赢得游戏。 　　贴士：这个游戏适合2～6人参加，可以根据孩子的理解能力调整游戏难度，比如刚开始只收集3个情绪脸到宾果图上就算赢。 　　雪人崩溃了 　　适合年龄：2岁以上 　　游戏材料：雪人图、各种活动图、胶水和剪刀 　　游戏过程： 　　1.请小朋友一起剪下活动图，制作成小卡片。 　　2.爸爸妈妈和小朋友谈论：雪人遇到很不开心的事情，感觉自己快要崩溃了，我们很想要留住雪人，希望雪人不要崩溃，那我们可以和雪人一起做点什么事情来帮助他缓解情绪吗？比如：可以让爸爸妈妈抱抱/可以一起玩玩具/可以一起看书/可以一起唱歌跳舞…… 　　3.请小朋友根据谈论的内容，找出相应的活动卡片，贴在雪人图上。 　　 　　建立关系 　　毛毛虫变蝴蝶 　　适合年龄：18个月以上 　　游戏材料：大张白纸、绿色和红色颜料、骰子、毛毛虫和蝴蝶卡片、纸杯一只、手工制作的毛毛虫两只 　　 　　游戏过程： 　　1.制作桌游图，用纸杯口蘸取绿色颜料，在白纸上画圈，用来设置毛毛虫的爬行路线。 　　2.摆放毛毛虫和蝴蝶卡片位置：毛毛虫在起点，蝴蝶在终点。 　　3.解释游戏规则：毛毛虫需要按路线爬行到终点变成蝴蝶。每人选取一条毛毛虫代表，投掷骰子，按照骰子显示的数字前进相应的步数。轮流进行这样的步骤，直到到达终点为止，先到终点者赢。 　　贴士：要求小朋友耐心等待其他人完成步骤才可以继续，考验耐心同时也理解和学习规则。 　　照顾泰迪熊 　　适合年龄：18个月以上 　　游戏材料：泰迪熊或者其他宝宝喜爱的毛绒玩具、玩具奶瓶、水杯、尿不湿、衣服、小被子、医生游戏玩具等 　　游戏过程： 　　1.设定游戏故事和场景： 　　情景一：泰迪熊生病了，妈妈很忙碌，请小朋友来帮忙照顾泰迪熊; 　　情景二：泰迪熊休息一天后病情没有好转，妈妈带泰迪熊去看医生，小朋友来扮演医生给泰迪熊看病。 　　2.游戏开始，小C来主导游戏过程 　　妈妈说泰迪熊不太舒服，请小朋友来照顾一下可以吗？她同意了，于是跑去抱抱泰迪熊，给喂奶和喝水，并且做了好吃的蛋糕给泰迪熊吃。 　　妈妈提醒泰迪熊好累了，想睡觉了。小C带着熊去睡觉，给盖好被子，摇摇小床，试图哄睡。 　　泰迪熊睡了一会后，小C说要带熊去溜达溜达，于是把熊放入推车里去溜达了。 　　溜达一圈之后，妈妈提醒说泰迪熊好像很难受，病得很严重，我们是否要带她去看医生，小C同意了。 　　这时候请小C来做医生，她拿出了医生包。妈妈给泰迪熊穿好衣服，然后去见小C医生。小C给熊测量了体温，听了心肺功能，给打了针，配了药，然后就交代回家休息。 　　小C开始乱入，丢掉了医生包，又跑过来说要带泰迪熊去睡觉了。 　　贴士：告诉孩子：理解他人情绪，学会照顾自己在乎的人（亲人，朋友等）是很重要