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大学生职业发展和辅导员工作探析 　　[摘要]本文针对辅导员参与大学生职业发展教育产生的新情况和新问题，在大学生职业发展教育工作开展与辅导员利益实现的原则下，采用完善机制，加强制度建设等措施，实现高校大学生职业发展教育事业的新跨越。 　　[关键词]大学生职业发展教育　辅导员工作 　　 　　大学生职业发展教育是目前高等教育的重要工作之一，为了落实教育颁布的《大学生职业发展与就业指导教学要求》(教高厅【2007】7号)的指示精神，河南省毕业生就业工作领导小组于2008年9月组成了调研组，对信阳师范学院、南阳理工学院等10所河南省高校的大学生职业发展教育情况进行了考察。笔者做为本次调研组的组长，对辅导员参与大学生职业发展与就业指导课程教学、指导学生职业发展实训活动，开展大学生职业发展咨询辅导，以及在校园文化建设中融入大学生职业发展教育内容等方面进行了专题研究，提出了辅导员工作与大学生职业发展教育融合的意见和建议，供高校在组织大学生职业发展教育工作中参考和借鉴。 　　 　　辅导员工作是大学生职业发展教育的基石 　　 　　大学生职业发展教育与辅导员工作是一种高等正相关的关系，调查显示，辅导员队伍已经成为大学生职业发展教育的主力军。 　　 　　1.辅导员队伍承担了大学生职业发展教育的课程教学的主要任务 　　在调研的10所学校中，参与大学生职业发展教育的教师为198名，其中专职教师3人，占1.52％，兼职教师195名，占98.48％，在兼职教师中，辅导员148人，占整个教师比例的74.74％。辅导员承担的课程贯穿了高校大学生职业发展教育的全过程，其中，大一进行“大学生职业规划”课程教学，大二、大三进行了“大学生职业素质拓展”、“大学生创业教育”等课程教学和专题讲座，大四进行了“毕业生就业指导”课程教学。 　　 　　2.大学生职业发展实训教学主要靠辅导员工作来实施 　　辅导员利用第二课堂和假期时间，辅导员组织了大学生的职业实训和社会实践活动，大学一年级以社会认知为主题，二年级以职业认知为主题，三年级以职业体验为主题，四年级以毕业实习、求职择业为主题。 　　 　　3.校园文化建设中融入了大学生职业发展教育的内容 　　辅导员队伍利用校内的电视、广播、校报、橱窗、横幅等媒介，营造职业教育氛围。利用网络学堂、职业测评网络平台，为学生提供信息化服务。开展“大学生职业规划设计大赛”、“创业设计大赛”、征文、演讲等活动，增强大学生职业意识和职业能力。 　　 　　4.辅导员是大学生个性化职业发展咨询辅导的主要承担者 　　辅导员是大学生职业发展问题的第一收集者和指导者，了解学生的优势，使辅导员在咨询辅导中更具有针对性和时效性，有效地平弥补了专职咨询教师的不足。 　　 　　5.辅导员在毕业生求职择业中的作用不可替代 　　校企合作、定单式培养等工作主要是通过辅导员来完成的，辅导员指导毕业生理性择业；联系用人单位双向选择，指导学生如何撰写求职信和参加面试，维护毕业生的合法权益等，极大地提高了高校毕业生的就业率和就业质量。辅导员是大学生最熟悉和最信赖的教师，毕业生就业后的心理适应问题、行为适应问题、专业技术能力适应问题，人际交往适应问题等，大多愿意与辅导员交流，因此，辅导员在指导毕业生职业发展中的地位和作用是十分重大和关键的。 　　 　　辅导员队伍参与大学生职业发展教育的制约因素分析 　　 　　1.辅导员队伍建设数量不足 　　按照国家教育部的规定，高校专职的学生思想政治工作人员应按1：120.―150的比例配置，由于高校学生的增长建设高于教师的增长速度，政工人员的增长速度又低于一线教师的增长速度，调查显示，几乎没有一所学校符合这个比例。据河南省教育厅2005年全省高校政工人员的调查情况反映，当年河南省大中专院校政工人员共有2733人，其中专职人员858人，与在校生的比例为1：332，专职辅导员与在校生的比例约在1：500左右。 　　辅导员队伍数量不足制约了大学生职业发展教育的开展和教育质量。学生管理的内容与日剧增，限制了辅导员在时间和精力上向大学生职业发展教育投入，辅导员数量的不足，影响了辅导员进行大学生职业发展教育的质量。譬如在辅导员承担的课程教学中，2008年秋季10所学校的148人中，有51人为第一次进行课堂教学，与2007年相比，辅导员流动率为34.46％，据某校对2008年秋季大学生职业发展课程教学情况督查看，在第四、第六和第七周中，督导员应上38次讲座课，实际检查结果只正常上了11次，占28.95％，调(停)课率为71.05％。 　　 　　2.辅导员队伍质量不符合大学生职业发展教育的要求 　　目前的辅导员队伍与大学生职业发展教育的差距是明显存在的。调查显示，单就参与课程教学的148名辅导员中，