在初中历史和社会学科学习中如何促进学生个性成长探讨.docVIP

在初中历史和社会学科学习中如何促进学生个性成长探讨 　　【摘 要】新课程标准突出了对学生素质的全面培养，突出了教学的个性化、多样化、综合化，突出了知识的构建过程，尤其是在教学的方法上强调科学的探究。从学生的发展来看，每个学生都有自己的学习方式，应尊重学生独特的个性和经历，为每个学生的个性得到充分的发展提供时空。但是在实际的教学过程中，我们应该如何去把握呢？本人在查阅大量文献资料基础上，结合多年从事初中历史与社会学科教学经验入手分析，探索促进学生个性成长的相关策略。 　　【关键词】历史与社会 个性成长 教师 学生 　　一、优化历史与社会学科教材“人才培养，教材先行 　　随着新课程改革的深入，教材的改革也早已成为大家关注的焦点。《历史与社会》有很强的综合性，是将有内在联系的不同学科合并而成的新的综合学科。在此基础上，我们要本着教材适应学生而不是学生适应教材的原则对教材进行适当的调整。第一，教材内容要贴近生活。以前的历史教材侧重于学科知识和技能，专业性强，学生学习难度大，积极性低。在教学中，要把有限的教材内容与无限的生活实际相结合，充分调动学生已有的生活经验，实现教材内容生活化的转变。比如新课程中很多插图都是我们现实生活极易接触到的人文景观和风土人情等，此外还有一些日常生活中每天涉及到的东西。第二，教学内容要有一定的弹性。我们要懂得开发各种教学资源，如校本课程的教材、文本资源、