导学课堂活动探索和实践.docVIP

导学课堂活动探索和实践 　　[摘 要]“导学”课堂教学以导学案为重要载体，以学生自主学习和小组活动为基本形式，以学生的长远发展和健康成长为主要目标，教师要对“导学”课堂学案构成、设计思路、组织实施和变化方面进行探讨，为学生的长远发展奠定基础。 　　[关键词]学案构成；教学设计；教学思路；导学设施；导学变化 　　[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）27-0064-02 　　“导学”课堂是基于“适应学生成长，将课堂真正还给学生”的教学理念，以导学案为重要载体，以学生自主学习和小组活动为基本形式，以学生的长远发展和健康成长为主要目标，通过教师的课堂引领和学生课堂小组活动探究，引导学生思考问题，探究疑问，生成知识，从而锻炼和培养学生的自主学习能力及对话交流意识，为学生的长远发展奠基。 　　一、“导学”课堂中导学案的模块构成 　　导学案是学生学习和教师开展教学活动的重要载体，课堂上的自学、探究、对话、反思等环节都是在导学案的基础上实现的，导学案设计的好坏会直接影响课堂教学的效果。因此，必须改变过去那种以预习填空和课堂练习为主要内容的学案模块，探索能够适应学生成长，服务于“导学”课堂教学的导学案模块。 　　从模块构成上看，我们把新的导学案分为自主学习、对话交流、生成问题、练习反馈四个部分。在设计中各个部分各有侧重，相互之