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文献检索课考核方式研究和改革 　　摘要：文章对文献检索课考核方式进行文献调研，并在此基础上，针对潍坊医学院文献检索的开课现状与原有考核模式，对考核方式进行了改革探讨。 　　关键词：文献检索课 考核方式 教学改革 网上考试 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0252-01 　　自20世纪80年代起，我国高校普遍开设了《文献检索与利用课》，在信息素质教育、创新人才培养方面发挥了重要作用。作为课程重要一环的课程考核，对一课程教学效果的改进有重要的作用。该文对文检课考核方式进行了文献综述，并在此基础上，针对潍坊医学院文检课的开课及考核现状，对新形势下文献检索课考核方式的改革方向做了探讨。 　　1 文检课考核方式调查 　　目前比较典型的考核方式主要有：提交综述报告法、闭卷考试法、开卷考试法、多元考核法。这三种方法各有优势，但也有明显弊端。 　　1.1 提交综述报告 　　相比较而言，提交综述报告是一种较为理想的、较适合文献检索课程性质的考核方法。综述报告的考试法就是老师给出多于学生数量的检索课题，要求学生结合自己感兴趣的课题，确定综述题目，然后让学生利用所学数据库检索课题相关文献，通过阅读文献、分析和研究文献，最后撰写研究综述的一种考试法。在考试时，要求学生自定题目，按照综述的规范格式写作，同时详细说明查找文献的方法