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数学建模教学和高职学生能力培养 摘要：数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践活动，与传统数学教学相比，数学建模更有利于培养学生的创新思维能力、数学应用能力、计算机应用能力、团队合作能力。所以如何将建模思想、教学方法、教学手段、教学案例等更好的融入高职数学教学中去更加值得深入的研究和探讨。关键词：数学建模；数学教学；数学能力中图分类号：0172 文献标识码：A文章编号：1005-913X（2012）07-0196-01高等职业教育的培养目标为：以就业为目的，以能力为本位，为生产、服务、管理第一线培养高素质、高技能的应用型人才，逐步实现由知识型向能力型的转变，侧重于培养学生的应用能力，对学生强调数学思想和方法的掌握，使学生逐步具备应用数学的能力与意识来解决实际问题，而数学建模就是实现这一目标的有效途径。一、数学建模的概念所谓“数学建模”，指的是当人们面对一个实际情境问题时，经过一番必要的而且合理的假设和简化，变成现实的模型，从而提出问题；然后翻译成数学模型，再恰当地运用数学方法和计算工具，求得数学模型的解；最后将求得的结果与实际情况相检验，若不符合实际，则再加以修改假设，重新提出问题，直到求得的数学结果合乎实际。二、将数学建模教学融入高职数学教学高职院校培养的技能型人才是推动技术创新、实现科技成果转化成生产力的重要力量。对于广大高职学生，将来除了参加实际生产外，还应在一定限度