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校园跨文化交流和中外学生融合机制研究 　　摘要：本文主要是对校园跨文化交流与中外学生融合机制进行研究，首先介绍了跨文化交流的概念，点出了校园跨文化复杂的多元文化环境以及文化价值观可塑性的特点。随后简要分析了中外学生融合机制研究的现实需求与构建中外学生融合机制的三个途径，提出了必须为留学生建造交流沟通平台，以建立起真正的中外文化交流融合为目的的校园跨文化交流。 　　关键词：校园跨文化交流中外学生融合机制研究 　　在人类社会发展迅猛的时代，多元文化渐渐展现出其冲突与共生性。跟随不断深入的全球化进程，在当今复杂的社会环境中，如何让多元文化和谐并存是需要研究的一个新课题―――跨文化交流。经研究发现，要实现多元文化的发展和并存，最好的方式的是从高校学生着手，从学生教育为起点将跨文化交流与中外学生机制相融合。 　　一、什么是校园跨文化交流 　　（一）跨文化交流概述 　　跨文化交流（cross-cultural communication）别名又叫做跨文化交际，是指进行交流沟通的对象为不同符号系统以及不同文化感知的人。这些人的不同对交流事件并无影响。跨文化交流除了研究国家与国家之间的跨语言、跨文化交流之外，还针对同一个国家内不同的领域和文化的交流互动。只是说针对同一个国家内的跨文化交流的意义没有不同国家的意义大而已。 　　（二）校园跨文化交流特点 　　1.具有复杂性的多元文化环境 　　由于我国在国际地位的提升，影响力也在不断增加。在这样的背景下，汉语得到了广泛的外国友人推崇。更多的外国学生选择到中国高校学习，近年来在我国的留学生数量急剧增加。从不同国家而来的学生带着自己对中国文明的向往，也带来了自己本国的本土文化，打破了充斥着中华文化价值观的中国高校校园文化。而文化中包含了表意符号、道德规范和思想等内容，这是人们根深蒂固的观念，不会被轻易改变。上百个国家的文化与中华文化在同一个环境中发酵，不止让高校的整体环境变得多元化，也让文化价值观不断的碰撞和交融，在突出了现实问题的同时也令多元文化环境更加复杂了。也正是因为许多不同的文化在?M行碰撞，提高了文化冲突的危险性，因此在处理这些文化关系的时候也需要更加谨慎和小心。 　　2.文化价值观的相对可塑性 　　人类从出生到死亡，所有的生活和学习、工作都受文化的影响，随着时间的变化，文化从表面到深入，影响也在不断增加。从理论上来看，文化对个体的影响是被时间所控制的，一个人在某一种文化的环境下被熏陶的时间越长，此人对这种文化的认同感也就越强。同理，在本身已经被一种文化同化的时候假如遇到另一种与自身文化价值观冲突的文化时，对文化价值观越坚定的人对另一种文化就越排斥。对于目前高校学生而言，其正处于建构人生观和价值观的时期，并且努力想摆脱“别人告诉我”，迈进“我认为的”世界。因此，高校生是最容易接受外来文化的群体。不仅其思维更加活跃，同时也拥有丰富的信息来源和广阔的视野、意识，愿意接触并了解其他国家的文化，对文化的包容性更强。因此，在文化价值观方面可塑性较强。 　　二、中外学生融合机制研究的现实需求 　　（一）多元校园文化的困境 　　多元校园文化中，外国学生和中国学生之间几乎所有的方面都具有差异性。在进入大学之前，大多数学生并没有和外国友人相处的经历，就算有所了解也仅仅只是通过媒体和网络。这些学生并不知道该如何与不同文化背景的人相处。但是相比之下，对于外国留学生来讲，众多“不同”带来的冲击更大。例如外国留学生在来中国的原因或许是因为中国古老的古韵文化，又或许是因为其它吸引自己的地方。但由于国家差异性，外国留学生会发现，中国除了古韵文化和美好的东西之外，在生活上或许并不是那么便利。 　　（二）全球化趋势对高校培养目标的要求 　　由于我国许多方面都趋于全球化，因此在中国高等教育方面的要求更加严格了。首先是需要能够在多元文化环境中良好适应并身具多元国际化素质的人才。要想进一步提升中国在国际上地位，就应该培养具有国际化水平并且良好适应国际发展形势的综合素质人才。除了要求必须具备达到世界水平的专业技术能力，还需要有跨文化交流能力以及宽阔的国际视野。因此，中国高校应该将培养国际化人才作为首要目标，其次是培养对中国文化熟悉并且对中国文化认同的国际友人。在削弱国际友人与华人由于五千年文明差异导致的距离和隔阂的同时，将中国文化经由外国友人之手传播海外与国际中。 　　三、构建中外学生融合机制的途径 　　（一）组织建设留学生社团 　　在高校中可以建立留学生社团，让留学生们有交流的平台的同时，加深留学生与留学生、留学生与中国学生的交流沟通与融合。2010年我国教育部就已经发布了关于来华留学的学生群体在成立社团或自治组织的合法性。留学生可以通过组建社团更加融入到学校的学习管理与生活中。例如，在我国山