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贵州省高职院校大学生心理健康状况和教育策略 　　摘要：高职院校大学生的心理健康水平直接影响学生的健康成才，影响高职院校和谐校园的建设及发展。文章对贵州省四所高职院校大学生心理健康状况进行了分析，并根据分析结果和目前高职院校心理健康教育存在的主要问题提出了高职院校大学生心理健康教育策略。 　　关键词：贵州省；高职院校学生；心理健康状况；教育策略 　　 　　大学生心理素质教育越来越受到社会各界的高度重视，因为大学生心理健康水平已成为影响大学生成才及发展的重要因素，同时也是影响构建高校和谐校园的主要因素。贵州省高职院校近年来发展迅速，2008年有独立高职院校23所，普通本科院校14所，独立高职院校已占全省普通高校的62.16%。因此，提高高职院校大学生的心理健康水平，有助于我省高校和谐校园的建设和高职学生的成长。2008年4～5月，我们分别对贵州省四所高职院校大学生心理健康状况进行了抽样调查，并对调查数据进行了统计分析。根据大学生心理健康状况的分析结果，针对目前我省高职院校心理健康教育存在的主要问题，提出了相应的教育策略，这对于高职院校大学生心理健康教育的科学性、针对性和实效性具有重要的意义。 　　 　　高职院校大学生心理健康状况分析 　　 　　我们采用国内外常用的心理健康测查工具――症状自评量表SCL-90进行测试。该量表有90个评定项目，从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，较为准确地评定被试是否具有某种心理症状及其严重程度。量表由9个因子组成，各项因子分值越高，其心理健康水平越低，一般因子分大于或等于3的认为个体在该因子有中度以上的心理问题。SCL-90的评分标准是每一个项目均采取五级评分制（1～5分），反映不同程度的症状，即没有、很轻、中等、偏重、严重。我们于2008年4～5月分别对贵州省黔南民族职业技术学院、贵州省铜仁职业技术学院、贵州省黔东南民族职业技术学院和贵州省轻工职业技术学院等四所高职院校的学生进行调查，发放SCL-90问卷1400份，学生独立填写SCL-90问卷后当场收回，共收回1400份，有效卷1353份。其中，男生624份，占总人数46.12%；女生729份，占总人数53.88%。所有调查数据均在计算机上处理。为了更好地了解高职院校大学生的心理健康水平，我们对调查数据进行了总体状况分析，并对男女生进行了比较分析。 　　 　　（一）高职学生心理健康水平总体状况 　　我们对1353名被试学生的总症状指数位于1～5级间分值程度的人进行了分类统计，筛查结果如表1所示。 　　从表1可知：具有不同程度心理健康问题的有265人，占总人数的19.59%；有中等程度以上心理健康问题的37人，占总人数的2.73%；心理健康问题呈轻度症状的有228人，占总人数的16.85%；心理健康问题呈中度症状的有33人，占总人数的2.44%；心理健康问题呈重度症状的有4人，占总人数的0.30%。 　　我们对1353名被试因子分在2～5级间分值程度的人进行了筛查，结果如表2所示。 　　 　　从表2可知，被试在九个因子中，心理问题分布具有以下特点：（1）有35.33%的人有强迫症状，是九个因子分中检出率最高的一项；（2）有27.86%的人有抑郁症状，是九个因子分中检出率位居第二的一项；（3）有27.79%的人有人际关系敏感症状，是九个因子分中检出率位居第三的一项：（4）有23.65%的人有敌对症状，是九个因子分中检出率位居第四的一项；（5）其他因子检出率顺序为：焦虑21.29%，精神病性19.29%、恐怖18.70%.躯体化14.12%。 　　为进一步分析被试学生的心理健康状况，我们将被试学生各因子均分及标准差与全国常模进行了比较，并对其显著性进行了检验，结果如表3所示。 　　 　　从表3可知：高职学生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子上，得分均高于常模，差异极为显著，表明高职学生心理健康水平较低。人际关系敏感与常模的差异极其显著。 　　（二）男女学生心理健康状况比较 　　我们对被试学生中624名男生和729名女生的总症状指数位于1～5级间分值程度的人进行了分类统计，筛查结果如表4所示。 　　从表4可知：具有不同程度心理健康问题的男生120人，占总人数的8．87%，具有不同程度心理健康问题的女生145人，占总人数的10．72%；具有中等程度以上心理健康问题的男生13人，占总人数的0．96%，具有中等程度以上心理健康问题的女生24人，占总人数的1．77%；心理健康问题呈轻度症状的男生107人，占总人数的7.91%，心理健康问题呈轻度症状的女生121人，占总人数的8.94%；心理健康问题呈中度症状的男生12人，占总人数的0.89%，心理健康问题