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独立学院艺术专业学生就业竞争力培养和实践 　　摘 要:学生就业竞争力直接关系到学生利益、学校发展,社会稳定。文中从独立学院艺术专业学生就业竞争力不足的表现入手,总结出学生就业竞争力不足的原因,结合实践从三个层面提出了如何有效地培养学生的就业竞争力。 　　关键词:艺术专业 就业竞争力 培养 　　中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)04(c)-0250-01 　　 　　1 独立学院艺术专业学生就业竞争力不足的表现 　　根据作者多年在独立学院工作的经历来看,大部分艺术专业学生的就业竞争力还是比较强的,得到了用人单位的认可和好评,无形之中也给学校带来了良好的口碑和声誉,但同时也有部分学生存在着就业竞争力不足的现象,出现了“无业可就、有业难就”的情形。 　　 　　2 独立学院艺术专业学生就业竞争力不足的原因 　　2.1 个人因素 　　独立学院艺术专业学生本身学习能力不足、自控能力较弱、整体素质不高、考取研究生、出国深造、自主创业的人数较少;进入大学以后,对独立学院和专业的认同度不高,忽视对专业知识技能的掌握;求职过程中主动性较差,依然停留在“等、要、靠”的层面;就业的区域单一,就业的心态不够端正。 　　2.2 学校因素 　　独立学院本身作为中国高等教育的新生事物,是教育改革与发展的成功实践。但其办学历史相对较短,文化底蕴相对不够深厚,社会影响力相对不够大;大部分独立学院艺术专业在开设的过程中缺乏合理的市场定位和优秀的师资力量以及较完善的人才培养条件;学校的就业指导机构还不健全、就业指导课程还不科学、就业指导体系还不完善,就业经费投入还有所欠缺。 　　2.3 家庭因素 　　家庭教育对艺术专业学生就业竞争力的养成至关重要。独立学院艺术专业大部分学生的家庭背景、经济条件、社会关系比较优越,造成了从小对孩子宠爱有加,缺乏锻炼生活自理能力、与人有效沟通能力、分析解决问题能力、团队协作能力和强烈的责任感、进取心的机会;学生和家长的就业期望值过高,影响了学生就业的合理定位和选择;部分家长光有对孩子进行就业教育的欲望而缺乏良好的技能和科学的指导方法。 　　2.4 社会因素 　　伴随高等教育由“精英教育”走向“大众教育”,大学毕业生短期内急剧增加,对每个艺术专业毕业生而言也意味着对手急增、竞争加剧;产业结构调整、农村剩余劳动力转移、下岗工人再就业,在短期内为大学毕业生特别是艺术专业学生提供的就业岗位增幅有限;用人单位对独立学院的认可度不高,对学生的就业竞争力存在质疑,甚至有部分单位明确不招收独立学院的毕业生。 　　 　　3 独立学院艺术专业学生就业竞争力培养的对策与实践 　　3.1 对于学生自身而言 　　3.1.1 树立正确的学习观 　　正确的学习观是培养艺术专业学生就业竞争力的前提。随着日益加剧的社会竞争,严峻的就业形式,学生自己必须要树立正确的学习观,走好大学学习的道路。在校期间艺术专业学生要全面的学习,处理好德与才,通与专,知与能,全面发展与个性培养等方面的关系;要自主的学习,意识到自己是学习的主人,增强自我教育的意识,形成独立学习的能力;要创新的学习,不要拘泥于书本知识,敢于结合实践,大胆创新,积极提出自己的新观点、新思路、新方法。 　　3.1.2 树立正确的成才观 　　正确的成才观是培养艺术专业学生就业竞争力的关键。只有奋发进取、努力拼搏、全面发展才能成为社会的有用之才。所以艺术专业学生要认真学习思想政治知识、提高道德理论水平,学会掌握、探索、发现真理的科学立场与方法、提高理性思维能力,要刻苦钻研专业理论知识、提高文化素质,勇于参加各种社会实践、增加生存技能,树立崇高理想和坚定信念、提高自身成才的期望,注重修身养性、培养自己良好习惯和高尚情趣。艺术专业学生结合自身实际,设计成才目标,打好坚实基础,实现人生价值。 　　3.1.3 树立正确的就业观 　　正确的就业观是培养艺术专业学生就业竞争力的方向。只有具备正确的择业观,才能顺利实现学生到社会人的角色转变。所以独立学院艺术专业学生要通过学校、人才市场、报纸、网络积极了解就业形式与政策,搜集各方面的就业信息,主动地去推销自己;要本着先生存后发展,先锻炼后培养的原则,认真分析自身条件,客观评价自己优劣,做到人号对应、人职匹配;要保持积极健康的心态,不要过分看重自己的学历文凭,敢于和同专业不同层次的院校学生去竞争。 　　3.2 对于学生工作部门而言 　　3.2.1 积极利用第二课堂,提升艺术专业学生综合素质 　　第二课堂侧重于实践锻炼和学生个性发展,是第一课堂的补充和延伸,是培养艺术专业学生就业竞争力的重要环节。学校团组织、学生会、学生社团等要积极拓展第二课堂育人平台,拓宽艺术专业学生知识结构、提高其综合