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研究生教育中导师和研究生关系探究 　　摘要：研究生教育是高等教育的最高层次，研究生教育中的师生关系是导师和研究生在教育教学过程中结成的相互关系，是研究生教育活动中最基本、最重要的人际关系系统，直接影响着研究生的培养质量。本文在对研究生教育中导师和研究生关系现状调研的基础上，分析目前导师和研究生关系中存在的主要问题，提出建立和谐的导师和研究生关系的建议，并提出建立和谐的导师和研究生关系的若干对策。 　　关键词：研究生教育；和谐；导师和研究生关系 　　中图分类号：G643.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0197-03 　　师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，是教育活动中最基本、最重要、同时也是最活跃的人际关系系统。研究生教育是高等教育的最高层次，导师与研究生关系直接影响着高层次专门人才的培养质量。随着我国研究生办学规模的不断扩大以及研究生类型的多样化，导师与研究生的关系变得愈来愈复杂，显现出新的特点和问题。 　　一、广西高校导师与研究生关系现状分析 　　笔者对目前广西高校导师与研究生关系的现状进行了实证研究，主要采用问卷调查和访谈两种方式。笔者选用了学位与研究生教育杂志社编制的调查问卷：《研究生教育中的师生关系调查问卷（导师版）》和《研究生教育中的师生关系调查问卷（研究生版）》，重点对广西师范大学的政治与行政学院、教育科学学院、文学院、经济与管理学院、法学院、数学科学学院、化学化工学院等学院的部分导师和研究生进行了发放。同时，笔者围绕研究生教育中的师生关系设计了分别针对导师和研究生的访谈提纲，对桂林四所研究生培养高校的部分导师和研究生进行了访谈，就师生关系方面的相关问题听取了这些导师和研究生们的意见及建议。调查范围覆盖了哲学、理学、法学、教育学、文学等多个学科领域，数据资料丰富且真实可靠。通过整理文献综述、分析问卷和访谈获得的数据和资料，笔者了解了当前广西区研究生教育一般的、真实的导师和研究生关系状况，找出当前导师和研究生关系中存在的主要问题，具体有以下几个方面： 　　1.交往动机功利化。所谓交往动机功利化是指导师或研究生希望在交往过程中能实现某种目的，满足个人需求，获得一定利益，并不仅仅是为了培养人才或学习知识。笔者在调查中发现，从师生关系总体情况来看，科研伙伴关系占据首位。这说明目前导师带领研究生参与实际项目和课题研究，是研究生教育的一个显著特点。虽然这种科研伙伴关系可以提高学生的科研能力和实践能力，但是有些导师仅以课题和项目为导向，招收学生只是为了完成课题研究，完成科研指标，获得一定利益，并不在意学生能从中学到什么，成长为怎样的人，那么这种交往就变得具有功利性。 　　2.交往地位不平等。导师和研究生作为研究生教育中师生关系的主体双方，都具有各自的特点。导师的人格性格特点、学术水平和工作经历等决定了他在研究生培养中的地位和作用，师生关系的类型、师生交流方式、师生交流内容等方面在很大程度上是由导师决定和主导的，因此导师和研究生极有可能在不平等的地位上沟通，影响沟通效果，进而影响师生关系。在调查中笔者发现，有些导师习惯于传统教师角色，并没有给研究生学术上的自由；有些导师只看重学生完成课题的能力，并不注意学生其他方面的培养。 　　3.交往内容单一。导师指导学生做学问与做人是统一的，学生们的学问成长离不开人品的成长。在调查中笔者发现，大部分师生的交往内容只是围绕学术和科学研究方面，对于情感、理想、价值观等方面的交流很少。这说明目前研究生和导师之间的交往内容过于单一，师生间主要局限于知识传授，而忽略了对研究生的精神引导和素质锻造。 　　4.交往频率较低。一般来说，交往频率越高，师生越容易相互了解，越容易形成密切的关系。但是在调查中笔者发现，导师和研究生在沟通交流时，一般多是导师主动接触学生，学生则相对被动，这样的交流情况不容乐观。而且现在的导师是“四多”：项目多、资金多、学生多、关系多，导师花费在学生上的精力减少，主动接触学生的次数减少，再加上研究生在师生交流上的被动性，使得师生交往频率更低，师生之间无法建立起融洽的情感。 　　二、建立和谐的导师和研究生关系 　　笔者认为应该建立和谐的导师和研究生关系，即导师和研究生在相互了解的基础上形成一种良好关系状态，使得导师和研究生能够相互尊重、相互认可、情感互通，从而提升研究生培养质量，推动研究生教育的进一步发展。 　　三、建立和谐的导师和研究生关系的对策 　　和谐的导师和研究生关系是时代发展的根本要求，是今后高等教育发展的必然趋势。如何通过有效的调整，建立和谐的导师和研究生关系，还需要来自观念、环境、导师和研究生方面的革新和保障。 　　1.科学教育观念的树立。观念是行动的先导，要建立和谐的师生关系，首先需要转变