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网络语言新材料作文写作指导和佳作点评 　　【文题展示】 　　材料一：昨天晚上，我的GG(哥哥)带着他的“恐龙”(丑陋的)GF(女朋友)到我家来吃饭。饭桌上，GG的GF一个劲地向我妈妈PMP(拍马屁)，那酱紫(样子)真是好PT(变态)，7456(气死我了)。我只吃了几口饭，就到QQ上“打铁”(发帖子)去了。――《哥哥来我家》 　　这段乍一看不知所云的文字，出自天津某一学生的作文。面对其熟练使用的网络语言，很多老师慨叹：学生写作文都要看不懂了，这代沟真是越拉越大。 　　材料二：普通高等学校招生全国统一考试大纲昨天发行，考纲规定，语文不考繁难字，作文要平时训练各种文体，用生造的网络语言可能会被扣分。(《四川新闻网》) 　　材料三：网络时代，出现“网语”势所必然。这既是社会进步的体现，也是语言与时俱进，与生产、生活相生、相存、相发展的佐证。尽管其中不乏糟粕与渣滓，可简洁、生动、鲜活，更是其保持生机与活力的根本。试想，若“网语”真那么面目可憎，像个瘪三，怎能在众多网民中生存、发展、繁衍!因此，网络时代出现的“网语”，对汉语言本身既是挑战。更是机遇。 　　读了上面三则材料后，你有什么感受，请自主选取一个角度，写一篇作文，文体不限，题目自拟。 　　【思路点拨】 　　这个材料的内涵较为宽泛，“网络语言”是随着网络的普及而兴起的一种语言现象。这种语言特别是在青少年学生当中有更为广泛的“市场”。它不仅流行于网络，而且还波及到了日常生活，波及到了作文之中，用网络语言来写作文，来做作业的学生大有人在。这种现象是推动了汉语更加丰富，更加富有表现力，还是破坏了汉语的纯洁性，阻碍了汉语的健康发展?针对日渐流行的网络语言，你有什么看法?像材料中所说的那样，网络语言有它的不足，也有它鲜活的一面，我们不能一棍子打死，要看清事物的两个方面。这样你的作文才有更强的说服力。 　　【专家视点】 　　网络语言惹了谁? 　　文／冯正强选自《光明日报》 　　对作文中出现如“QQ”、“MM”、“886”等网络语言的学生，某市语委要求教师不仅要批评，而且还要帮助其改正，并将把语言文字规范纳入学生素质教育培养目标。(《江南时报》4月22日) 　　笔者对某市语委所作出的这一规定颇为不解。在电脑使用日益普及的情况下，在网络影响无处不在的情况下，网络语言的流行已经是不可避免的了。作为上网的学生一族，深受网络影响更是不可避免，在作文中使用网络语言是再正常不过的。对此。老师感觉到无奈，正说明了问题的合理化，也说明了老师与学生之间的差距在增大。如何正视这种不断增大的差距，从根本上关系着师与生之间教与学过程的能否正常进行。而某市语委的这一做法，无视这一矛盾所产生的根源，企图借助取消矛盾的一个方面，即禁止学生在作文中使用网络语言，而不是把禁止与引导结合起来。来达到解决问题的目的，显然难以达到“禁用”的目的。 　　同时，笔者更为不解的一点就是，能不能借不符合语言规范作为禁用网络语言的缘由?网络语言是不符合现行的语言文字规范，但是不要忘了，语言文字规范也不是一成不变的，它是在人们日常生活交往过程中形成的，也是在现实中不断发展变化的。借助不符合语言文字规范来禁止学生使用网络语言，实质上是思想僵化的一种体现。 　　进而言之，这种做法可以归因于对网络的无知，以及由此所导致的对网络的畏惧使然。不可否认，当前是有许多青少年学生沉迷于网络游戏。并且导致了令人忧患的后果。可是。通过禁止学生上网，并不能使问题得到根本解决。同样道理，禁止学生在作文中使用网络语言，并不意味着就能禁止学生继续在私下里使用网络语言。既然不能禁止学生使用网络语言，那么禁止学生在作文中使用网络语言这一做法又有何意义? 　　正视网络语言，正确引导而不是“批评”使用网络语言的学生，不仅是可能的，而且是必要的。 　　【思路剖析】 　　本文是一篇较有特色的议论文，文章先由某市语委禁止学生作文中使用网络语言这种现象开始，而后逐渐深入地对这种现象进行分析，指出这种做法无视矛盾所产生的根源，难以达到“禁用”的目的；单纯的禁用是思想僵化的一种体现；网络语言在学生中已广为流行，只禁止学生在作文中使用已没有任何意义。在上述充分驳斥的基础上，自然而然地引入了自己的观点：正视网络语言，正确引导而不是“批评”使用网络语言的学生，不仅是可能的，而且是必要的。这样一来，全文有破有立，观点鲜明，读来给人以深深的启示。 　　【学生佳作】 　　我看“网络语言” 　　刘明明 　　看看时下的青少年朋友们，他们的话语中甚至作文中充满了“恐龙”“哇噻”“酷”“晕”等新“元素”，你问这些词是什么?从哪来呢?他会自豪地告诉你，这是为上网聊天方便而出现的“网络语言”。 　　果然是如此，现在网络语言风行于校园，风行于报纸杂志。出现网络语言或许是现有