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终身学习视域中编辑作者和读者关系之探讨 　　[摘 要] 在构建全民学习、终身学习的学习型社会的过程中，开展科学研究、撰写与发表学术论文成了许多社会成员自我发展、自我提升的重要途径。撰写、发表学术论文成了各教育、科研机构及行业、职业有志于学术研究者关注与探讨的问题。编辑、作者、读者以期刊为核心共同构建了具有特定的学术文化氛围的生态系统。在这个系统中，他们虽然扮演的角色各有不同，但通过明确定位，才能有效促进期刊的发展，提高学术水平，更好地服务于社会。 　　[关键词] 终身教育 远程教育 编辑 作者 读者 关系 　　[中图分类号] G231 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2013） 06-0016-05 　　[Abstract] During the period of building a national lifelong learning of the learning society， researching the science， writing and publishing the academic papers have been tools chosen by many social members as their self-development and self-enhancement. Therefore， researching the science，writing and publishing the academic papers are have been focused on and discussed by the teachers and researchers. Meanwhile， the editors， the authors and the readers around the core journals are building a biological system together with some special academic cultural atmosphere.In this system，though their characters are different，they should know well their characters and identify their positions clearly， then they will be able to make the journals progress effectively， and to promote their academic levels， and to serve for the society better. 　　[Key words] Horizon of lifelong education Distance education Editors Authors Readers Relationships 　　党的“十八大”报告明确提出了“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略”[1]。《国家中长期发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展，需要搭建终身学习‘立交桥’”，“办好开放大学”，“到2020年，基本实现教育现代化”，“基本形成全民学习、终身学习的学习型社会”，“使全体人民学有所教、学有所成、学有所用”[2]。2012年国家开放大学及京、沪、苏、粤、滇等地方开放大学的挂牌，标志着我国高等教育进入多方位、多层次的更趋开放的新阶段。学术期刊在新形势下，应如何定位？如何发展？如何处理与发展期刊主体——编辑、作者、读者三者间的关系？……这些问题，作为编辑工作者，我们无法回避，必须勇于面对，积极思考，努力探索。为了能有效地解决这些问题，本文拟以终身教育为视角，探讨编辑、作者、读者三者间的关系。 　　1 终身教育视域中的编辑、作者、读者角色分析 　　学术期刊是科研机构、高等院校、特定行业领域内的科研工作者或行家里手将其熟知相关专业知识、观点、主张或方法展示于他人的平台。学术期刊的主体——编辑、作者、读者的角色也发生了很大的变化。与此同时，终身教育理念正逐步为社会大众所理解、接受，开展终身学习，追求更高的素养、更有意义的生活，实现更大的人生价值，正渐成风气。许多社会成员为了提升自己的专业技能，强化专业知识，开展创新活动，正通过多种渠道与同行、同业人员开展多种交流活动，自然也包括以学术期刊为媒介与他人开展的学术交流活动。 　　1.1 终身教育视域中的编辑角色分析 　　在终身教育视域中，编辑是作者与学者的学术中间人、一定程度上的终身教育服务者，同