糖尿病患者医院康复护理干预模式和效果探讨.docVIP

糖尿病患者医院康复护理干预模式和效果探讨.doc

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糖尿病患者医院康复护理干预模式和效果探讨

糖尿病患者医院康复护理干预模式和效果探讨   [摘要] 目的 分析临床糖尿病患者医院康复护理干预模式与效果。 方法 在该院2016年3月―2017年9月治疗的糖尿病患者120例进行研究,将参与研究的所有糖尿病患者平均分为研究组和对照组,其中,研究组实施临床康复护理(60例),对照组糖尿病患者实施临床常规护理(60例)。针对不同护理措施干预下,对比两组患者的糖尿病病情变化,即根据其护理后出现的不良反应情况、护理措施干预后的疗效以及患者临床满意度等变化进行比较。结果 研究结果显示,研究组糖尿病患者得到相应措施干预后,病患的不良反应、取得的护理疗效以及病患临床上的满意度调查等结果均优于使用常规护理的对照组,且结果比较差异有统计学意义(P0.05)。结论 临床上采取相应的医院康复护理措施运用于糖尿病患者中,能明显降低患者临床治疗过程中引发不良反应的可能性,能显著提升患者临床护理效果,帮助患者更好的控制血糖指标,促进患者身体更快恢复健康,值得在临床上大力推广与应用。   [关键词] 康复护理;糖尿病;干预模式;临床疗效   [中图分类号] R473 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062(2017)12(b)-0140-02   我国人们生活质量不断得到提升,生活方式也在发生着巨大的转变。因而导致我国社会慢性疾病得到了快速的并发。其中糖尿病就是当下社会发病率较高的一种慢性疾病,该病已经严重影响着我国社会正常的发展以及给居民的健康带来了严重的损伤和影响[1]。临床上主要通过药物控制患者的病情,同时要时刻关注患者的血糖情况,为了有效监测患者血糖帮助患者控制病情,选取2016年3月―2017年9月糖尿病患者120例为研究对象,临床上对患者糖尿病实施康复护理作为有效管理的途径,现报道如下。   1 资料与方法   1.1 一般资料   针对该院临床诊治的120例糖尿病患者进行研究,其中有男性患者有62例,女性患者有58例,年龄在38~72岁,其中最短病程的患者有3年,最长病程的患者患病长达11年;两组患者的基本资料相对比,差异无统计学意义(P0.05)。   1.2 方法   对照组主要是通过常规护理进行相应的临床干预,研究组主要是是实施医院康复护理。研究组护理主要是由健康知识宣教、心理护理、用药指导、饮食护理、康复运动训练干预。在对患者实施治疗过程中,医护人员对患者临床护理档案进行管理,如针对患者的基本年龄、性别以及临床病程等基础资料档案管理,以全面掌握患者的临床用药情况以及机体健康状况。临床健康护理知识宣教:组织患者进行糖尿病护理知识、临床疾病健康知识、发病机制以及影响因素等进行宣教,同时告知患者临床护理过程中可能出现的不良反应表现机制等,并发放宣传手册。①心理干预:针对于病症状况相对比较严重的患者以及糖尿病症发生具有突发、长期的特点,在护理过程中,患者经常会伴随各种不良的心理情?w,比如焦虑、不安、紧张甚至是抑郁等负面情绪。负面情绪波动会导致患者机体病情出现一定程度的恶化影响,进而对病患的临床治疗效果造成影响[2]。②康复运动训练干预;主要是针对性的根据患者机体病情情况,给予患者临床运动指导,即对患者运动训练过程的心率控制、患者适宜的运动量等。同时,针对性的对医院康复训练中心的器材等基本使用常识,护理作用以及原理等进行耐心的讲解。③用药指导:给予患者实施相应的胰岛素等糖尿病专用药物过程中,提醒患者要严格按照无菌操作进行,同时要注意核实用药剂量。注意药物注射治疗要在其饭前30 min进行。口服类药物,叮嘱患者严格遵照医嘱使用,严禁自行更改临床用药的剂量,如需更改用药量,记得跟医生交流,由医生进行调配服用[3]。   1.3 观察指标   对比两组患者的糖尿病病情变化,即根据其护理后出现的不良反应情况、护理效果(观察患者护理有效率)以及临床护理满意度结果比较。   1.4 统计方法   选择SPSS 21.0统计学软件对数据进行研究和处理,计数资料用[n(%)]表示,行χ2检验,计量资料以(x±s)表示,行t检验,P0.05为差异有统计学意义。   2 结果   2.1 两组患者不同护理干预下,临床出现不良反应的结果比较   针对性的给予研究组实施医院康复护理后,不良反应4例,发生率为7%;给予对照组实施相应的常规护理后,不良反应15例,发生率为25%;结果统计表明,研究组病患的临床不良反应发生率显著低于对照组,且结果比较差异有统计学意义(χ2=7.89,P0.05)。   2.2 比较不同干预下,两组参与研究的患者护理总有效率   根据医院康复护理下的研究组,其中护理效果表现为有效的有56例,总有效率为93.3%;对照组中表现为护理有效33例,总有效率为55.0%;结果统计比较,差异有统计

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