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经典文化和创新德育方法探析 　　摘要：作为拥有5000年文化传承的国度，古典文化已浸入国人的心灵里，滋润着一代又一代青少年的健康成长。它的风骨和情怀，无不缕缕牵动学生的情弦，随着时间的推移，这些古典文化愈发显示出勃勃生机与活力。在学校德育方法的创新上，更是具有其他载体无法替代的作用。寻求挖掘经典文化内涵与创新德育工作方法的有机结合，是提高德育实效性的有效途径之一。 　　关键词：经典文化；德育工作；有机结合；创新方法 　　 　　作为中国古典文化中一颗璀璨明珠的唐诗宋词,历经时间沧桑而愈显示出超乎寻常的生命力,并且时间越久越发熠熠生辉。古典文化的内涵，在艺术上已经达到了一种新的高度，在中国文人的灵魂里潜滋暗长。而当今，随着时代的发展，各种新鲜事物的不断涌现，正在为古典诗词赋予了一种全新的内涵。特别它跟现在的学校德育工作有着实切的联系如对学生思想上，世界观价值观的形成有着不可替代的重要作用。实践证明用古典诗词中的风骨与情怀，陶冶学生的情操，为学生树立正确的远大理想，培养学生乐观、坚毅、洒脱、从容等方面的处世态度，实现人生的价值，为探究德育工作开辟了一方新天地。 　　 　　一、感悟生活智慧，淡泊名利，拥有快乐笑对人生 　　 　　快乐不用别人施舍，要靠自己的心灵去追寻。享受生活也不意味着无休止地占有和追求物质财富。在物欲横流的社会中挣扎，只会让人心力交瘁，可怜又可悲。学会享受生活，笑对人生，珍惜身边拥有的，把握住属于自己的快乐，寻找和享受属于自己的宁静和谐。著名作家梭罗说过：“如果没有出生在世，我就无法听到踩在脚底的雪发出的吱吱声，无法闻到木材燃烧的香味，也无法看到人们眼中爱的光芒，更不可能享受到因为自己奋斗而带来的成功的快乐。”是呀，学会享受并感受每一天的生活，我们一定会一步步把梦想变成人生的灿烂辉煌。 　　而纵观当中学生的思想境界，实在令人担忧，好冲动，做事不计后果，只顾自己一时的欢乐，没有远景的奋斗目标，对老师的苦口婆心不闻不问，甚至是产生严重的对抗情绪，有时还会酿成悲剧结局。特别是互联网时代的到来更是让一部会的青少年在网络上“E网情深”不能自拔，整天精神恍惚，人如行尸走肉，回家无亲情可言，没有感恩守孝之心，这些都让天下的父母心寒啊。教书育人多年作为教师，首先是教师的第一责任。我认为用博大精深的古典文化对学生进行情感熏陶，是一条重要的育人途径，如曹组的《相思会》词：人无百年人，刚作千年调。待把门关铁铸，鬼见失笑。多愁早老，惹尽闲烦恼。我醒也，枉劳心，谩计较。粗衣淡饭。赢取暖和饱。住个宅儿，只要不大不小。常好洁净，不种闲花草。据见定，乐平生，便是神仙了。 　　这首词告诉我们，知足常乐是一种心境，一种感悟，更是生存智慧。清代纪晓岚曾手书对联：“事能知足心常惬，人到无求品自高。”挂于自己的书室，以示省身。人的欲望是无止境的，过分膨胀自己的欲望，只会让自己的心灵疲惫不堪，心力交瘁。倘若欲望无限，将永难满足，将永难体味人生的许多乐趣。甚至还可能会铤而走险，走上与法律对搞的不归之路，亦或丧失生命，其结局是可悲的。 　　而现在的中学生，吃喝说乐，攀比成风。有些学生看见别人比自己好，就产生妒忌心理，想报复、打击对方。以解心头之恨。在这样畸形的心理支配下，价值观发生变异，在所难免，终会有一天会爆发，大打出手，酿成不可挽回的悲剧。我担任班主任工作至今已有12年的光阴，对于学生价值观的培养，我会像涓涓细流一样用古词中的甘泉之句，滋润着学生的心灵，因为本身我就是一个善读诗歌的人，从初一新生入学开始，我就要求学生背这些具有启发意义的古典诗词，从中吸取有关做人的营养。然后，我用每周五的综合课时间对他们进行词义本身与当今社会的现实链接。实现了哲理与价值的有机统一。 　　《老子》曾说过：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”不要贪婪地索取，用沉重的欲望压垮自己。别人的花园别墅，我们不必驻足观望，别人的美酒佳肴，我们也不必要垂涎欲滴。学会释放心灵的重负，享受自己拥有的一切，欣赏自己的成功才能发现世界的美好，才能拥有愉快的生活，才能拥有健康的人生。这就是对学生进行思想教育工作的灵魂和核心所在。 　　 　　二、学会处世态度，乐观与坚强，成就人生 　　 　　何为处世？这是一个古老的话题，也是任何一个人也无法回避的问题。懂得处世之道，做任何事都能得心应手，事半功倍。相反，不懂处世之道，恃才傲物，自以为是，即使有满腹经纶也会怀才不遇，遭人打击。作为青少年，涉世未深，阅历浅薄，不经世故，缺乏社会经验，故在与人交往中，往往会口无遮拦，得罪人，产生矛盾，造成打架行为。因此多学一些处世之道是非常有益的。如果不懂灵活处世，太过刚强，势必脆而易折，但如果过于八面玲珑，没有原则，也必将丧失自己的立场，遭人鄙视。只有深谙处世之理，方能在工作中如鱼得水，游刃有余。