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福州市高中学生时间管理倾向调查研究和对策 　　一、前言 　　 　　时间是一种资源,它具有不变性、无存贮性和无替代性。对时间管理的研究经历了四代:第一代时间管理是备忘录型;第二代时间管理是“规划与准备”;第三代时间管理是“效率为主旨”;第四代时间管理强调以人为本,人重于事,效果高于效率。其实,时间管理倾向既是个体对时间的态度、计划和利用等认知特点,也是个体对时间的价值观和行为倾向,是一种具有多维度多层次心理结构的人格特征。我国心理学家黄希庭等学者在国外学者研究的基础上,系统地提出时间价值感(社会取向和自我取向),时间监控观(设置目标、计划、优先级、时间分配和反馈性)和时间效能感(时间管理效能和时间管理行为效能)三个维度结构的时间管理倾向。 　　研究表明,时间管理倾向与中学生的学业成绩,自尊、主观幸福感密切相关。Macan的研究表明,时间管理有助于个人获得控制感,积极影响成绩和满意感,并降低紧张和压力反应。张志杰等的研究表明,时间监控观对学业成绩具有一定的预测作用,时间价值感和时间效能感通过时间监控观来影响学业成绩。“有效的时间管理可以促进学习,并增强自我效能感;而无效的时间利用则削弱信心,降低学习效率”。阮昆玉和邓凌的研究也进一步证实了这一观点。我们认为时间管理是影响学业成绩的一个重要因素。因此,有必要对高中生的时间管理现状进行研究,教会学生合理地利用时间,科学地安排时间,更有效地学习和生活。 　　 　　二、研究方法 　　 　　1.研究对象 　　(1)在福州市一类校、二类校、三类校中随机抽取高一学生200人(男生84人,女生116人),其中一类校学生44人,二类校学生101人,三类校学生55人。 　　(2)在福州市一类校、二类校、三类校中随机抽取高二学生200人(男生88人,女生112人),其中一类校学生56人,二类校学生102人,三类校学生52人。 　　2.研究工具 　　青少年时间管理倾向量表。青少年时间管理倾向量表由黄希庭和张志杰编制。该量表由时间价值感量表、时间监控观量表和时间效能感量表三个分量表构成,每个分量表所包含的项目数分别为10、24和10。量表采用5点记分,量表各维度的内部一致性信度系数在0.62～0.81之间,重测信度系数在0.71～0.85之间。 　　3.研究程序 　　问卷测试由研究者主持,统一指导语,采用集体施测方式,对两个年级的高中学生进行问卷的测试,同一类学校问卷一次完成。所得数据资料采用SPSS11.0统计软件进行处理。 　　 　　三、研究结果与分析 　　 　　1.福州市高中生时间管理倾向的总体测量结果 　　福州市400名高中生的时间管理倾向总均分及其三个分量表上的得分平均数和标准差列于表1。 　　 　　由表1可知,福州市高中学生的时间管理倾向总均分居于中等(150分)。高二年级学生的时间管理在总均分、监控观、效能感方面高于高一学生,而在价值观方面的得分低于高一学生。经差异显著性检验,高二学生在时间效能感方面显著高于高一学生(p0.05)。 　　2.福州市高中学生时间管理倾向各维度的性别差异比较 　　 　　由表2可知,女生在总均分、价值观、监控观、效能感方面均高于男生,但不存在显著差异。 　　3.一类校、二类校、三类校学生在时间管理倾向方面的差异 　　 　　由表3可知,高一学生时间管理效能感方面,二、三类校均高于一类校。经方差齐性检验,发现在间效能感方面,一类校与三类校、二类校与三类校存在显著差异(5%)。 　　 　　由表4可知,高二年段学生时间管理的总分和价值观、监控观两个维度上,一类校高于二类校,二类校高于三类校。经方差齐性检验,一类校与二类校、三类校学生在时间管理总体水平和监控观上存在显著差异。 　　 　　四、讨论 　　 　　 1.福州市高中学生时间管理倾向的总体特点 　　(1)时间管理倾向作为个体在运用时间上所表现出来的具有动力性的心理和行为特征,必然对学生的行为产生一定的影响。从本研究中可以看出,福州市高中学生的时间管理倾向总均分居于中等(150分),这和现有对西部地区中学生时间管理倾向的研究结果接近。 　　(2)虽然个体对时间利用的模式大同小异,但对时间的态度、体验、信念和预期却存在一定的差异。高二年级学生的时间管理在总均分、监控观、效能感方面高于高一学生,而在价值观方面的得分低于高一学生。多重比较表明,高二年级学生的时间效能感水平显著高于高一(p0.05),即在时间管理倾向各维度中时间效能感在年级因子上存在着显著差异。Bandura认为自我效能感都是与特定领域相联系的自我效能感,因此,时间效能感是个体在利用和运筹时间上所表现出来的信念和预期。刚进入高中,由于学习内容和学习科目的增多而缺乏应有的良好准备和应对策略,相应