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重视实验教学和管理 确保新课程实施 　　新一轮课程改革正在全国逐步实施，新课程提出了许多新要求，其目标之一是培养学生的创新精神和实践能力，从根本上强调实验教学的重要性，通过实验教学可提高学习的兴趣，培养实践能力、分析能力，形成严谨的、实事求是的世界观。因此各地在加强实验室建设的同时还要重视实验教学与管理工作。 　　1 充分认识实验教学与管理工作的重要意义1.1 重视实验教学与管理是新课程改革的要求 　　在新课程的实施中，要求培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主学习，重视科学探究，学习科学方法实现学习方式的多样化，使教学的开放性更大，更注重发展学生独立思考的能力和创新的意识，使学生有更多的时间进行自主学习。实验教学在育人方面尤其是在学生能力培养和综合素质提高方面有其独特的作用，是一般的课堂教学无法替代的。 　　1.2 重视实验教学与管理是教育教学自身规律的要求 随着科技进步和社会发展，对高素质、创新型人才的需要愈来愈紧迫，将来的社会在各个领域、各个行业仅靠理论知识和书本知识是不能适应的，必须把理论知识通过人的实践能力转化为服务社会的成果和效益。而基础教育阶段的实验教学就是为学生的动手能力、实践能力打基础的教学活动，它不仅能够培养学生树立严谨的科学态度，培养发现、观察、分析问题的能力，而且通过一个规范操作、一堂实验课、一个研究课题培养和训练学生将来进入高等学校继续深造、进入研究机构从事科学研究或走向社会进行其他方面的工作所必须具备的基本技能打下一个规范的、科学的、良好的健康的基础。 　　实验教学对于提高学生的学习兴趣，树立学生的自信心，提高动手能力，培养创新思维和创新精神，使学生在愉悦中体会知识、学习知识、开发智力，引导学生逐步树立正确的情感态度与价值观，因此重视实验教学，加强实验教学与管理工作在新课程实施中具有非常重要的意义。 　　2 重视实验教学与管理工作的措施 　　2.1 建立建全各类规章制度 　　可制定的各种规章制度有以下几种：①《实验人员岗位职责》——张贴于实验人员办公室；②《教学仪器管理制度》——张贴于各科仪器室；③《实验教学管理制度》——张贴于各科准备室；④《药品安全保管和使用制度》——张贴于各科药品室；⑤《仪器设备的报废审批制度》——张贴于各科准备室；⑥《××实验室安全规则》——张贴于各科实验室；⑦《学生实验规则》——张贴于各科实验室。 　　2.2 加强实验教学的组织与实施 　　①教师要制定实验教学计划，按计划认真备课，写好教案，提前填写《实验通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和药品的准备情况，每次实验必须预作，了解可能出现的各种问题，并采取预防措施，做到胸中有数，应对自如；②实验前教师要指导学生做好预习，明确实验目的，掌握实验原理，首次实验时要划分好实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育；③实验室按照《实验通知单》准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、供电、供水及其它设施；④实验时任课教师和实验教师应巡回检查，耐心指导学生进行实验，发现问题及时给予启发引导，及时解决故障，但不做具体操作，以培养学生独立解决问题的能力；⑤实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，指导学生完成《实验报告》。 　　2.3 重视实验教学的评估与考核 　　目前，各级教育管理部门对理论教学都有考核评价体系，有具体的考核评价方法，而对实验教学与管理，没有进行考核评价。这直接影响了教育的质量和效能，影响新课程的实施。考核评价具有导向、激励、诊断、鉴定等功能，目的在于诊断“改进”工作，是理论教学和实验教学的需要。通过考核与评价反馈信息，了解和掌握学生的理解水平和探索能力，判断实验教学与管理是否达到预期目的，是否可以推广或需要进一步改进，从而有效地促进实验教学与管理，提高教学质量，保证新课程的实施。考核评价应有计划、纪录、成绩登记、考核总结等。2.3.1 实验“五率”考核2.3.1.1 开出率 　　实际开出实验的个数与按课程标准、教材规定应做的实验个数之比。这个指标要求开齐开足所有实验，演示实验和分组实验开出率都应达到100％。提倡积极创造条件增开实验，这样，开出率可大于100％。2.3.1.2 及时率 　　及时做实验的个数与实际做实验的个数之比。这个指标是要求实验与教学进度同步进行，及时做实验。2.3.1.3 设组率 　　学生实验的实际分组数与按要求应分组数之比。普通中学一类标准要求分组实验应该达到两个学生一组。这个指标是要求学校配备足够用的分组仪器（如暂时没配齐，学校应利用自习或者课余时间对学生开放实验室，以确保学生有足够的时间进行实验操作）。2.3.1.4 成功率 　　成功实验数量与实际实验数量之比。不论是演示实验还是分组实验，要求实验效果显著，实验成功（探究性实验允许失败