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科技和艺术引领葡萄品牌校构建 　　科技启迪智慧，艺术润泽人生。北京市密云县巨各庄镇中心小学依托科技教育和艺术教育为载体，结合镇域经济，与坐落在蔡家洼村的集葡萄种植、采摘、酿造、储藏为一体的张裕爱斐堡共建，开设了艺术与科技引领下的“创建葡萄乐园、探究葡萄科技、塑造葡萄精神、感受葡萄文化”的特色品牌校建设，特色鲜明，成绩斐然。 　　科技篇――科技启迪智慧 　　传统的教学，在固定的教室，有特定的老师，学生被动地接受知识，但是可曾想过把教室搬到葡萄园里，让学生自己去观察、去发现、去探索，老师只是适时地引导呢？巨各庄小学就把课堂搬到了葡萄园，于葡萄园里学，亦在学中玩。 　　葡萄园里上课，乐园变学园 走进巨各庄镇中心小学，在学校办公楼一层整整齐齐摆放着30盆盆栽葡萄，每班负责一盆，每盆葡萄架上还挂有一张班级管理卡，卡上详细地标明了责任人、管理班级。 　　这正是巨小在开展的实践探究学习。教师引导学生们了解葡萄的品种，学习葡萄的栽培与管理方法，测量葡萄叶片和藤蔓的生长情况，探究如何科学地给盆栽葡萄施肥和浇水等等。2014年3月，学校西侧建成了近3亩、集多功能一体的葡萄乐园，学生在乐园里可以研究葡萄、绘画写生、写观察日记；可以在葡萄架下阅读书籍、纳凉玩耍；还可以选择一小块土地种植花草树木、瓜果蔬菜等，让孩子们在葡萄园内快乐地获取知识。与此同时，巨各庄镇中心小学认真落实课改精神，把语文、美术、习作、科学等学科有机整合，将课堂搬到葡萄园里，使乐园变成学园，达到减负提质的目的。2014年的10月22日，北京市“密云县第32届科技节开幕式”在巨各庄镇中心小学召开，在学校的葡萄乐园内，学校创设的“葡萄科技大探秘”活动，受到了与会专家和领导的好评。 　　在张裕爱斐堡生态园，巨小建立了“葡萄科技”校外实践基地。开春给葡萄枝条扒皮，促进葡萄藤发芽。学生定期观察葡萄的生长过程，葡萄成熟了，教师带领学生们组织了一个小小的“葡萄采摘节”活动，学生们幸福、快乐的分享着自己的劳动果实。 　　从2014年开始，巨小经过专家的引领，将学校的特色转化成文化，对学生进行葡萄树教育，形成了活力、美丽、丰饶的校园核心价值观，创编了葡萄科技、葡萄艺术、葡萄精神、葡萄文化的校本课程，基本实现了学校从特色向文化的转变，孙翠明校长说巨小也将紧紧围绕新的文化建设理念引领学校的内涵发展。 　　小发明、小制作，其乐无穷 巨各庄镇中心小学是北京市科技教育示范校，多年来一直结合农村题材进行综合实践活动、小发明和小制作的研究与创新。连续几年，在北京市的各项科技活动竞赛中获得一、二等奖。 　　学校在通过国家课程、地方课程渗透科普知识的同时，努力研发以科技创新、实践活动为主的校本课程，把科技教育与课程建设有机结合，使两者相辅相成，互相促进。2003年至今，巨各庄镇中心小学一直坚持开展 “小画笔、小实验、小制作、小发明、小调查、小演员”的“六小”兴趣小组活动。在此基础上编写了校本活动课程教材《我身边的科学》，分低、中、高三册，通过“我的学具”“我的学校”“我的游戏”“我的家乡”“我的家庭”五个板块，对1-6年级学生进行全面与系统的科学素质培养。 　　近几年，巨各庄镇中心小学先后投资了10余万元购置了学生“动手做”快乐搭建套材和创意构建套材，教师利用每周的校本课程，辅导学生开展活动，全校一年级至六年级学生100%都能参加，为全面普及科技教育提供了物质保障。2010年至2015年巨小学生连续五年荣获北京市“动手做”快乐搭建项目一、二等奖。 　　挖掘本土资源，小窗口大世界 巨小在科技教育活动中，注重“本土资源”的开发与利用，围绕首云铁矿主题开展了丰富多彩的科技教育实践活动，编写了校本教材――《走进家乡的首云铁矿》。将研学、科学、品生、品社等学科有机整合，开展“知我家乡矿藏，在探究中成长”“小小铁矿石鉴别会”等系列综合实践活动。学校根据蔡家洼村新农村建设，开展 “美丽的家乡展新颜”实践调查活动，荣获北京市金鹏科技论坛二等奖，同时巨各庄镇中心小学获得“北京市社会大课堂建设”先进集体荣誉称号。 　　艺术篇――艺术润泽人生 　　巨各庄镇中心小学秉承“艺术润泽人生”的育人理念，从学科教育渗透到社团活动，素来注重对学生进行艺术教育，校园合唱团、校园集体舞、表演社团、绘画小组等艺术项目培养了一批又一批美丽灵动的阳光少年。2015年巨各庄镇中心小学合唱团参加“密云县艺术节”比赛，获得了一等奖的好成绩。 　　“孟大鹏工作室”，搭建歌唱平台 巨小作为高校和社会力量参与（即“高参小”）学校艺术特色发展校，与中国合唱协会对接，成立了中国合唱协会副理事长、中国童声合唱委员会主任、中央少年广播合唱团专职指挥“孟大鹏名师工作室”，于5月14日正式签约。在之后的6年里，音乐协会将通过文化建设、教师培养、校本课程、社