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谈学生思想政治工作和管理 　　知识和信息时代的到来，引起了日趋激烈的竞争，世界经济、政治格局对人才和科技提出了更高的要求。这也就给教学管理者提出了新的任务和要求。要做好新时期学生思想政治工作与管理，每一个政工人员都需要不断地思考和实践。在多年的教学和管理实践中，我逐渐摸索出了一条比较有效的道路，阐述如下，与大家共享。 　　一、深入了解，更新理念，创新思维 　　1.了解学生 　　教师作为管理者要了解自己管理对象的情况，只有这样才能知己知彼，才能有针对性地提出合理的管理方式，才能因材施教。当前的学生大部分是独生子女，他们既具有优越感，又具有孤独感，这是一个矛盾的两重性。如果赶上是单亲子女，那么他们在感情上更加脆弱；具有极高的参与热情，但是缺乏持之以恒的耐力；追求刺激、时髦和新鲜，但又显得非常盲目；对学校、家庭、社会具有强烈的逆反心理，反映自我意识超强，但是又不知道明确的方向。管理者了解学生的这些心理特点是非常重要的，因为要做好思想转化工作必须深思和了解学生的内心世界，揣摩学生的思想演变过程，为学生思想教育积累第一手的材料。 　　2.分析教育环境 　　内因与外因，即事物发展变化的内部原因和外部原因。内因是基础，外因是事物存在和发展的外部条件，外因通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延缓事物的发展进程。唯物辩证法要求人们在具体分析矛盾和解决矛盾时，既要看到内因的重要作用，同时也不可忽视外因的作用。具体到学生管理这块，学生的自身情况就是事物发展的内因，他们所处的教育环境就是外因。教育管理者必须重视和分析教育环境对学生的重要影响。 　　我认为必须建立健康的具有信息时代特征的现代化教育教学设施环境，极大限度地满足学生的好奇心，同时要教育学生面对中西方文化的“美”与“丑”，具有发扬、批判意识和借鉴识别的能力。 　　3.更新理念，创新思维 　　有了对学生的深入了解和对教育环境的分析，教育管理者就需要更新教育理念，创新思维，在教育内容和管理上有所突破。在实际的教学和管理工作中，我逐渐摸索出一些比较成熟的经验。 　　在内容上，要有先进的、科学的、富有时代特色的思想。在知识更新周期日益缩短的今天，每位教师都将面临优胜劣汰的激烈竞争，我们要勇于迎接挑战，让自己在知识水平和业务能力上真正强大起来。这就需要我们一要努力提高自学能力，增加自身的知识修养；二要多向专家、学者和身边的同事学习，学习他们先进的教学方法和教育理念，稳步提高自己的管理能力。 　　在方法上，要根据不同对象运用灵活的教育方法。世界上没有完全相同的两片树叶，更没有两个完全一样的人，这就要求我们管理者在对学生进行管理的时候要眼中有“人”，也就是说要把每个学生当成单独的个体对待，要针对他的具体情况处理事情，不能按类处理。 　　在管理上，必须适应时代，坚持民主与制度并举，尊重学生个性，充分发挥学生的主体性作用，建立一套学生民主参与学校教育教学管理、自我管理、自我教育的制度，形成民主、平等、互尊的师生关系，培养教师民主管理学生和学生民主参与学校管理的意识和能力，为学生将来步入社会参与民主管理打好基础。 　　同时要坚持“管理他人塑造自我，自我约束教育他人”的良性互动的方法，达到政治教育的目的。 　　二、三位一体，综合管理 　　网络的迅速发展，带来了信息化的滚滚浪潮。网络将世界变成了一个地球村，更便于全球各地的信息交往，给人们的生产和生活带来了极大的便利。但是我们也应该看到网络是一把双刃剑，它在给人们带来便利的同时，也带来了一些隐患，如果处理不当，可能会给人的思想带来较大的影响，尤其是对处于青少年阶段的学生，这就给我们的管理带来了极大的挑战。这种挑战是现实存在的，我们没有选择逃避的权利，只有迎难而上，接受挑战。 　　在具体的工作中，我们主要从四个方面开展工作，只有这样才能和学生面对面、心交心，引导他们获得正确的价值取向。 　　1.心理疏导 　　对学生的管理，必须重视心理疏导。解决思想领域的问题，基本的途径有两种，一种是压和堵，就是对学生不同的思想和观点进行压制，不允许学生有自己的思想和语言，他们必须在老师的统一安排下进行“有组织，有纪律”的活动，任何的思想和行为都不能出轨，如果稍越雷池一步，就要受到班主任和学校的压制；另外一种是疏和导，就是允许学生勇敢地发表自己的想法，对自己、对同学、对班级、对学校，只要是他认为不正确的地方，都可以畅所欲言。管理者再根据他的意见，进行合理的分析，帮助学生理清思路，解开思想的包袱，并在此基础上，把他们的思想引导到正确的方面来。从短期看，压和堵能更快捷、更有效地达到管理的目的，但从长远来看，疏和导才能对学生的身心健康发展起到长效作用，才能用世界观、人生观和价值观理念导向让学生在复杂的形式和事物中理清思路，保持清醒的头脑，梳理出正确的