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高中英语书面表达常见问题和对策 　　【中图分类号】G633.41 　　高中英语新课标七级语言目标中明确指出，学生在写作方面要达到以下能力要求：1、能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；2、能根据课文写摘要；3、能在写作中做到文体规范、语句通顺；4、能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。然而在实际教学过程中，尽管教师花费了大量的时间和精力，但学生仍在书面表达方面常常出现各种问题。主要表现在： 　　1. 态度消极 　　书面表达能力是学生语言综合能力的具体体现，也是语言输出的最高阶段。作为考查学 　　生语言运用能力的主要题型，书面表达一直是高考试卷的重头戏之一，分值达到25分，占六分之一。可是在日常的教学实践中，我发现许多学生对于写作提不起兴趣，没有信心。甚至有一些同学对写作任务敷衍了事。还有一部分同学以不会写为借口，拒绝英文写作。 　　2. 调词遣句能力弱 　　基础知识的匮乏是学生在写作中的一个大问题。任何一篇好的文章，都是建立在词 　　汇和句式熟练掌握的基础上。好的作文就是一幢漂亮的房子，词汇就像是砖块，而句型就是房子的框架。因此在平时的英语学习中，老师也比较注重词汇语块和重点句型的教学。可是在平时的写作练习中，学生不能将所学的语言知识较好地运用于语篇当中。错误尤其集中在谓语动词形式的使用不准确，句子结构混乱，连词使用错误等。 　　3. 书写问题 　　学生书写的好坏直接影响到学生书面表达的分数。教师在改卷时也会发现大部分学生的 　　书写都不规范。比如：字母d 常常写成 c l ，字母v 和u 通常写的难以辨认。除此之外，在学生需要修改时，随意涂画，影响卷面整洁。标点符号也是在写作中学生较容易忽略的问题，尤其是， .的使用。类似的问题都会干扰老师阅卷，造成丢分。 　　4. 不会审题，没有思路 　　多数学生拿到书面写作要求后，不会审题，没有写作思路，总是感觉无处下笔。对于文 　　章的框架结构，可用的经典句型和好词汇不能信手拈来，更不要说灵活使用了。 　　针对以上问题，我在教学中常常使用到以下解决策略，来帮助学生提高写作能力： 　　1.激发学生英语学习兴趣 　　对于学生在英文写作上态度消极这一问题，在英语写作教学实践和训练中，我始终把激发学生的写作兴趣作为是首当其冲的任务。 　　学生喜欢听英文歌，看英文电影，我的英文写作就从听写英文歌词开始。例如学生喜欢听 Tell me why ， 我就让学生在课堂上多听，并迅速听歌填空，然后小组核对。最后大家一起演唱。此外，还充分利用多媒体，为学生展示幽默图片和精选视频，为其写作提供素材，做好铺垫，努力为学生营造轻松愉快的学习氛围。以兴趣为契机，展开各种写作训练活动。 　　2.注重造句和翻译训练 　　学生只有具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能较好的完成英语写作。因此要在平时的练习中抓住对课文中重点句型和词汇的学习，并且加强对这些句型和词汇使用，尤其是在造句和翻译练习中，然后对此当堂批改。 　　3.学案使用 　　学案导学是我校一直鼓励使用的教学方式。重视学生的主体地位，激励学生自主学习，先学后教、精讲多练、当堂检测，学生会的不讲，能学会的不讲，让学生主动参与到教学中来。在英语教学中，写作学案的使用已经开展了近3年，效果颇好。在学案的设置上，先会给出本节课的学习目标，让学生明确自己的学习任务。教师的教学围绕学习目标展开，学生在学习目标的指引下学习。其次是以知识输入为基础；然后进行句子翻译练习，在练习中加强复习。准备阶段之后，学生会对写作任务进行分析，从文章整体结构入手，罗列每部分要写的内容，然后着手下笔写整篇文章。现将平时使用的学案举例如下： 　　Book 3 unit 2 Part Four Writing 　　【学海导航】 　　要求：在写作前积累一定的有关话题的词组表达方式。并且能正确使用在写作中。 　　I.Words and phrases about health 　　keep fit______ good habit_____ regular physical exercises_____ 　　benefit ones health_____ instead of______ 　　II. Learn the following useful sentences for writing 　　To begin with，... Whats more，... Besides，...Last but not least，... 　　Never should we... which does great harm to our health. 　　III. Translation 　　1.每天做运动是保持