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高中英语写作教学现状分析和对策 　　摘要：随着新课改的实施，以前只是应试教育的高中英语写作教学越来越受到老师和学生们的重视。然而对于高中英语写作教学的研究，目前还停留在探索阶段。笔者根据高中英语写作教学的现状，从教学的理论研究、教学的方式、学生的思维方式等方面进行分析，并提出了几点浅薄的策略。 　　关键词：高中英语；写作教学；现状分析；教学策略 　　中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0183-01 　　1.前言 　　对中小学学生的教育，一直是教育事业中的重要组成部分。由于高考被世人夸张为决定孩子一生命运的独木桥，可见高中教学在整个义务教学中的重要性了。而高中英语教学则是高中教学中的一部分，对于中国的孩子们来说，是一项难以攻克的碉堡；对于老师们来说，也是教学中的一大难事。在高中英语的教学中，写作教学可谓是关键。因为写作时最考验学生和老师功底的一个项目。要想写出好的习作，不仅仅是要有好的教学方式和方法，更重要的是学生们能够用端正的态度、由内而发，准确地表达出自己的思想情感，这样的要求不拘泥于语言，英语写作也是如此。 　　2.高中英语写作教学的现状 　　随着新课改的深入，不管是老师还是学生，都深刻的认识到了英语写作的重要性。但是，目前看来，在教学方面还是没有太大的创新。高中教学被应试折磨得失去了本心，现在的英语教学由于语言的困难，更是被荼毒至深。 　　例如：在教学理论上，对于高中英语写作教学的研究还比较少，主要是集中在大学英语写作的研究，比如大家耳熟能详的俞敏洪，邓鹂鸣等；在教学实际中，老师们对于英语写作的教导，主要是集中在写作技巧、框架结构、语法纠错、多种素材和体裁的写作锻炼上，而缺少和学生们的交流、互动[1]。这样的教学方式，虽然对于考试来说，固然有立竿见影的效果，但是对于学生们长期的发展来说，还是有很大弊端的，因为这样的教学方式缺乏实效性和针对性。而学生们在学习英语写作这一课程时，认识到了写作对于学好英语是有帮助的，这一点是值得肯定的，但是在学生们的这种意识中，并不包括学好英语是为了运用在实际生活中，而是把学好英语看作是攻克高考的一大难题。在这样的意识中，即使有想学好英语写作的想法，但是实际有的时候是截然相反的。这是因为他们只是为了学习而学习，从而忽视了学习英语写作的本心。 　　3.英语写作的目的和意义 　　英语写作的目的不仅仅是为了应付高考，更应该追求的是把自己的内心想法用英语表达出来，培养自己的英语思维能力，从而掌握这门语言，并能够成为以后社会生活一项生存技能。而《普通高中英语课程标准（实验稿）》也对英语写作教学提出了要求和目标，要达到能够正确、得体、达意地用英语来表述事实、情感、见解和想象力，并且能够顺畅地交流信息，从而形成规范的写作习惯[2]。 　　4.高中英语写作教学的对策 　　对于中国的学生们来说，学习英语本就是一件难事，因为没有语言环境，学生的资质也参差不齐，更何况是最考验学生综合知识和老师教学能力的英语写作了，那更是加难。英语写作首先需要很扎实的功底，比如词汇量要丰富，语法要精确等等；其次是要有丰富的想象力和素材；更重要的一点是要有兴趣。那么在新课改的今天，面对高中英语写作教学的理论研究少、教学方式老套等现状，要达到这些要求，笔者有几点浅陋的对策。 　　4.1 培养学生的英语写作兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，只要学生们有了兴趣，那么处于叛逆期的他们，就有了学习的动力。英语不同于汉语，要怎样才能培养起一大帮调皮孩子的兴趣呢？可以从英语的本土文化着手，如阅读以英语作为母语的国家的发展史或者国外作家的诗集、小说，让学生们领略到英语也是一种具有美感的语言，更让他们明白，只要学习好英语习作，就能够用英语如同用汉语一般，流畅地表达情感；也可以跟随现代的时代潮流，如情人节的来历，看英剧美剧或者电影等等；还可以组织学生们多参加户外活动，在兴之所及之际，积累写作的素材，并让学生们在活动中沉淀的喜怒哀乐几种情绪爆发出来，再用英语表达出来变成一篇佳作等等方式。不管是用何种方式，都是让他们在兴趣这位老师的引导下，明白英语和汉语一样，不同表达方式或者语气的不同，在不同的场合有不同的含义。更让他们清楚语言是没有界限的，从而破除学生们对于英语这门语言是他们阻碍的想法，达到愿意学习英语写作的目的[3]。 　　4.2 树立学习好英语写作是为了更好地英语的意识。为了更好地学习英语写作和方便教学，老师要帮学生们树立两种意识：一是学习好了英语，不仅仅是为了考试，而是为了以后的生存；二是只有学习好了英语写作，那么学习英语就能够事半功倍。因为随着世界经济全球化的发展，国家与国家之间的交流越加密切。英语作为一门国际语言，在各个国家的交流中的作用不言而喻[4]。所以，学生们的眼光要