高中英语同主题跨学科 教学和探究性学习初探.docVIP

高中英语同主题跨学科 教学和探究性学习初探 　　高中英语新课标教学原则中指出,教师要“树立符合新课程要求的教学观念,优化教育教学方式”,“在设计任务时,教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点,要有助于英语知识的学习,技能的发展和语言实际运用能力的提高,要积极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。” 　　在高中英语教学阶段,教师应在教学过程中重视学科知道,社会生活和学生经验的有机结合,加强学科之间的相互渗透。英语作为一门语言,有其丰富的文化内涵,它含盖了大量的文化信息。现行高中英语教材涉及的题材非常广泛,文化知识面很广,涉及了大量与人文和自然相关和学科,富有较强的时代气息,因此有较强的跨学科性质。同以往的教学大纲相比,《新课标》把学生文化意识的培养提到一个前所未有的高度,高中英语课程的总目标中指出:加强学科的综合性,提倡和追求不同学科之间的彼此关联,相互补充。这就使得教师在教学过程中要重视学科知识,社会生活和学生经验的结合,加强学科之间的相互渗透。所谓跨学科渗透教学,就是指在某一学科的教学活动中,自觉、有序、有意,有机地联系其他学科,交叉渗透相关知识点,编织综合知识,能力网络。以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言能力为目的的英语课堂教学,采用这种方法能很好地达到预期效果,而且这种教学方法对于打好基础,扩大知识面,优化综合素质有很大作用。 　　随着社会的发展,时代的进步,培养全面的高素质综合人才成为当前的需要。为了顺应这一形势,近年我国进行了多次的改革,作为国家发展的基础――教育也经历了更新和改进,以达到最好的效果。2003年版高中英语新教材也有很大的变化,不仅内容题材丰富,而且有很强的跨学科性。下面就英语教材所涉及的跨学科知识进行一点总结,以此引起教师和学生的重视。 　　 　　一、语文学科的穿插 　　 　　作为同是语言的学科,语文和英语有着很多共同点,所以在英语的教学中经常会涉及类似语文知识的运用。例如:在高二上册对非谓语动词用法的说明中,就涉及到做主、谓等等的成分,在实际的教学中我就发现,语文好的同学在理解这一问题时就比教容易,而且马上就能对号入座。另外,在讲解单词的词性时,尤其在区分及物动词和不及物动词时,也要求对句子的基本成分进行理解。在试题中,更是常常见到不同类型的短文,如何在最短的时间内完成理解,实际上与学生对文章体裁的掌握也是有很大的关系的。不同的文章有不同的解题方法,如果能根据语文知识迅速识别,那么可以节约大量的时间。总之,在英语教学过程中,经常碰到语文知识的考察和测试,所以大家在平时的教育和教学中一定要让学生融会贯通。 　　 　　二、数学知识的点滴 　　 　　随着课改的进行,高中数学也向应用型转变,在英语教学中也出现了大量的数学知识。我总结了一下,在现行的新教材中,除了在阅读中有关于人物出生年月日的数字外,大量的都在单元的听力练习里。有直接获取数字信息的,也有运用数学的加减乘除运算的,甚至还有几何内容。例如:高一上册unit3的听力里面,就要求根据材料说出飞机到达目的地的时间,而文中只提示了飞机起飞和降落的时间。另外一个就是在高二下册unit12 Fact and Fantasy,在热身部分就有关于地球上几个“最”的数字了解,这也要有一定的数学知识。高三unit1 That must be a record 对于世界记录的讲解一文中,一共有十八处提到了数字;在此单元的听力里面更是要求学生能记下有关材料的数据。所以我们要随时随地培养学生的数字敏锐性。 　　 　　三、历史问题的探讨 　　 　　语言的学习就是一个研究历史的过程,因此英语的教学就是一次次历史的回顾。现行的英语新教材每一个单元和每一篇阅读文章都在给我们讲述一定时期某人、某物、某事的发展变化,尤其是世界历史知识更是丰富多彩。如:高二下册Unit14 Freedom Fighters就要求大家对美国内战的事件有一定的了解,这样才能更好地学习这里的阅读理解部分。高一上册unit2 English Around the World,让我们经历了一次语言的变迁,还有对很多伟大人物的生平学习,如:Steven Spielberg,St Petersburg,Helen Thayer,Stephen Hawking,Jules Verne,Martin Luther King,Jr等等。有了扎实的历史知识,老师和学生才能在课堂自如的训练和交流,也有利于创造一个好的课堂氛围。 　　 　　四、政治经济常识的渗透 　　 　　在整个人类的历史长河中,政治经济一直都是人们争取和奋斗的方向,无论是美国的内战还是其他国家的发展史,都随时与之相连。