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童装市场和童装设计教学之思考 　　【摘要】伴随着中国童装市场需求的不断变化和消费的日趋成熟，越来越多的经营者将发展的目光放在了童装这一投资风险小、见效快的产业上。但童装市场存在着品牌缺乏竞争力、产品结构不合理、设计落后、品牌文化苍白等一系列现实问题。至今，没有一个本土童装品牌能在国际市场上叫得响。童装专业设计师的缺乏凸显了出来，从而对服装院校的童装设计专业教学提出了一定的要求。 　　【关键词】童装设计；教学；市场 　　【中图号】G642【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2009)01-0090-01 　　 　　1国内童装市场现状分析 　　 　　1.1童装市场特点中国是世界上拥有儿童最多的国家，目前中国0到16岁儿童有3.8亿，年童装消费需求量在8亿件左右，据权威机构预测在今后几年，每年仍将以8%左右的速度递增。童装市场将成为中国最有增长性的市场之一。随着家庭生活质量的提高，越来越多的消费者在产品的选择上不再拘泥于“吃饱穿暖”这最基本的生活方式，追求品质与时尚成一种趋势。儿童健康普查表明儿童发育普遍加快，而且中国人有着逢年过节、生日喜庆为孩子购买新衣的习俗，这都使童装的周期越来越短。由于独生子女的比例在逐年升高，父母对自己孩子的呵护越来越周全，根据不完全统计，儿童消费支出占家庭总支出的比例越来越高，儿童穿用成衣率达到70%以上。由此可见儿童是一个稳定的、长期的消费群体。 　　1.2童装消费层的分类中国童装市场消费水平主要以家庭经济收入为基础，大致分成高、中、低三个等级，高收入家庭对于品牌的选择较普遍，对童装的选择趋向时髦，更新意识强，他们是高档市场中高档品牌和大品牌的固定常客。目前国内高档市场基本由三资、进口品牌把持；中等收入家庭对品牌的选择较少，对童装本身的要求不高，较注重价格，一般在百货商店、超市或者小服装店进行购买。中档市场以中小品牌居多，由国有、少数乡镇和三资企业占据；低收入家庭对品牌的选择很少，对童装的要求较低，特别注重价格。一般在超市、小服装店或者小商品市场进行选购。低档市场由国有及大部分乡镇企业占据，低档市场品牌杂乱甚至无品牌服装比比皆是。国内童装消费者以中、低消费者居多。 　　1.3国内童装的发展现状与成人服装产业相比，我国童装产业的起步较晚，在改革开放30年的快速发展中，童装市场具有了一定的规模，一些区域品牌也逐渐被消费者所认可，形成了一个个童装生产集中地。但是国内生产型童装企业产品与外来童装品牌整体形象相比较仍然显示出文化的苍白，根据权威部门调查数据显示：目前，国内童装市场约70％是无品牌竞争，20％是进口品牌童装，国内品牌仅为10％。由于品质、款式等方面的欠缺，国产童装零售价远远低于进口童装，进口品牌童装比国产品牌童装价格普遍高出50％，有的甚至高达10倍以上。国产品牌童装在国内市场出现了竞争无力的现象。 　　 　　2童装市场对专业设计师的需求 　　 　　虽然近些年来童装产业的发展快速较快，但是童装产业依然受着品牌缺乏竞争力、产品结构不合理、设计落后、价格偏高等诸多制约性因素。尽管我国童装市场在款式、色彩、样式等方面已经表现得多种多样，其中缺乏文化内涵仍是国产童装品牌的一大致命缺陷。目前，我国专职童装设计师数量不多，不少设计师主要以成人服装设计为主，兼顾童装设计。由于聘请专业童装设计师成本较高，大部分小型童装企业为了节省成本，自身没有专门的童装设计师。国内童装品牌与合资、外资、进口童装品牌相比，面料上差距不大，主要是设计水平跟不上。 　　我国童装业一直没有形成完整的产业，服装院校至今很少开设童装设计专业。由于儿童的体貌特征很难把握，因此童装专业设计师很少，这些都造成了中国童装在设计上没有自己的特色，盲目跟风模仿，甚至照搬，在设计风格上迷失自我的现状。国内童装之所以缺乏竞争力，主要原因是整体设计水平有待提高，品牌文化有待升级。目前在童装产业发展中较为薄弱的就是设计环节，童装设计师对童装产业的重要性凸显了出来。童装作为一种文化载体，对儿童的身心健康有着潜移默化的影响，特别对儿童的早期教育有着特定的辅助作用。由此可见，培养专业的童装设计师是当务之急，从而对服装院校的对童装设计专业的设置及教学提出了一定的要求。 　　 　　3童装设计教学应该针对市场的需求进行培养 　　 　　童装是未成年人的服装，它包括婴儿、幼儿、学龄儿童、少年儿童等各阶段年龄人的着装。在进行童装设计教学时，需要对儿童各个年龄段的生理、心理和生活习惯进行全方位研究，有针对性地进行设计。 　　3.1学习童装设计首先要具备一颗“童心”儿童是一个特殊的群体，从出生的婴儿到高中阶段，都属于童装设计的年龄范畴，在成长的过程中各年龄段的变化很大，对服装的需求也有着很大的差别。学习童装设计具备一颗“童心”很重要