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贵州高校武术教练员展现状调查和分析 　　摘要：文章采用文献资料法、问卷调查法、数量统计法、综合分析法等研究方法对贵州高校武术教练员年龄、学历、学缘结构、专业技术水平、职称、执裁能力、科研能力?展现状进行了调查研究，分析了影响贵州高校武术教练员?展的具体因素并提出了相关的干预对策，旨在为贵州省高校武术运动的?展提供一定的参考依据。 　　关键词：武术教练员 贵州高校 ?展现状 　　中图分类号：G85 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-5643（2013）01-0049-04 　　高等院校是武术在学校传承的最后一站，武术代表队?展水平是衡量某一高校武术文化?展的重要指标之一。武术教练员是武术代表队的领导核心，教练员的阅历直接影响到武术运动员的技术水平与竞赛成绩。因此，对高校武术教练员?展现状进行系统、深入调查研究有利于高校武术运动可持续?展。贵州，地处西南地区，经济、教育、文化、体育?展水平整体低于全国平均?展水平，对贵州高校武术教练员?展现状进行系统的调查研究，不论是对贵州高校武术运动的推广、贵州体育事业的?展还是贵州高素质体育人才的培养有重要的理论与实践意义。 　　1 研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　以贵州省第二届大学生运动会武术项目竞赛秩序册所指定的十二所高等院校的武术教练员为研究对象。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　通过中国知网、贵州数字图书馆等途径查阅与本研究相关的学术论文与专著，拟订本研究的提纲。 　　1.2.2问卷调查法 　　根据研究需要，利用贵州省第二届大学生运动会武术竞赛机会对十二支代表队教练员进行现场问卷调查。?放问卷15份，回收问卷14份，回收率93.33%，其中有效问卷14份，有效回收率100%。 　　1.2.3数理统计法 　　采用Excel2007统计软件对问卷调查获得的数据进行相关统计与分析。 　　1.2.4综合分析法 　　采用系统科学原理与类比研究方法，对影响贵州高校武术教练员?展的相关因素进行分析与归纳，提出相应的?展对策。 　　2 贵州高校武术教练员?展现状 　　2.1高校武术教练员本质阐释 　　高校武术教练员主要是指各种在高等院校从事武术训练与竞赛管理人员的总称。与专业队武术教练员相比而言，高校武术教练员具有教师、教练、科研、管理人员的四重身份。高校武术教练员工作具有业余性、繁杂性、水平差异性、具有较高的科学文化素养等特征。 　　2.2年龄特征分析 　　图1表明，目前贵州高校武术教练员主要以36-40岁以下人员为主，这一群体教练员一般精力比较充沛、思维活跃，尤其是对武术竞技套路中的一些难度动作能够完整地做出示范，帮助运动员建立正确的动作表象，掌握基本技术。但也有部分教练员年龄明显偏高，这说明贵州部分高校在引进武术人才的力度有待加强。从教练员的整体年龄特征来看，贵州高校武术教练员存在明显的年龄断层现象，这也客观地说明贵州高校对武术运动的重视程度不够，?展速度缓慢。当然，中青年教师占有较高的比例说明近年来贵州高校对武术训练给予了高度重视，引进了一批年轻教师，给贵州高校武术运动的?展注入了新的活力。 　　2.3学历特征分析 　　学历是反应专业技术人才在某一领域的知识储备情况与运用本专业知识能力的客观体现。总体来看，相关研究表明学历的高低与工作成效成正相关。图2表明，目前贵州高校武术教练员博士学位人员为0，硕士学历教师4人，本科学历教师10人，硕士及以上学历人员所占比例相对较低，说明贵州高校在高学历人才引进力度上有待加强，尤其是条件艰苦地区更应该为人才的引进制定一系列优惠政策，吸引高学历武术人才来贵州高校工作，推动贵州高校武术运动的?展。 　　2.4专业特征分析 　　从专业?展角度来看，武术教练员在专业结构上应该以民族传统体育专业为主。图3表明，贵州高校民族传统体育专业武术教练员仅1人，所占比例十分有限，说明武术教练员专业化程度还远远不够，必然会制约贵州高校武术运动的竞技水平与在国内的竞争力。 　　2.5学缘特征分析 　　学缘结构是指教师队伍完成某一级学历（学位）教育的毕业高校、所学专业等在类型、层次、分布等方面的构成情况。从高等院校?展的节本要求来看，在教师的学缘结构上要避免近亲繁殖。图4表明，贵州高校武术教练员主要来自云南师范大学1人、成都体育学院9人、西南师范大学1人、贵州师范大学2人、广西师范大学1人。其中毕业于成都体育学院的武术教练员所占比例超过教练员总人数的60%，说明贵州高校武术教练员来源过于单一。 　　2.6职业能力分析 　　2.6.1职称结构 　　职称是反映教师职业能力的主要指标之一。图5表明，目前贵州省高校武术教练员中级职称与初级职称人员占有较高比例，占调查对象的78.57%。其主要