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音乐鉴赏和音乐知识和欣赏教材比较研究 　　摘要：文章用比较的方法，对大学生音乐教学教材进行比较、分析，使其更好地借鉴两本书的优点，进一步完善和提高我国大学生公共音乐课的教学，有利于优化音乐教师的教学。 　　关键词：《音乐鉴赏》；《音乐知识与欣赏》；教材比较 　　 　　本文试用比较的方法，对大学生音乐教学教材进行比较、分析，使其更好地借鉴两本书的优点，进一步完善和提高我国大学生公共音乐课的教学，有利于优化音乐教师的教学。 　　《音乐鉴赏》与《音乐知识与欣赏》都是在非艺术类高校中进行音乐教育使用的教材，两本书有着许多共同点，但彼此各具特色，相同之中有差异。为更好地借鉴两本书的经验，找出其共同的特点和发展趋势，本人试图用比较的方法，对2001年8月出版布的《走进音乐――音乐知识与欣赏》（赵书云、缪杰 主编）和1998年7出版的《音乐鉴赏》（王耀华、伍湘涛主编）进行比较分析，以供普通高校音乐教师参考。 　　 　　一、教材前言介绍比较 　　 　　 （一）《走进音乐――音乐知识与欣赏》前言 　　《走进音乐》这套丛书是根据目前大学生普遍的音乐基础状况来编写的，它涉及音乐的方方面面，内容比较丰富，并尽量做到通俗易懂，雅俗共赏，以期待成为大学生和音乐爱好者文化生活中的一本较好的指导性读物。另外，编著者在前言中特别强调音乐的功能，例如可以提高人们的心理素质，在开发人的知识，启迪人的想象力和创造力方面也有一定的作用。并深感在高校中普及音乐教育，提高大学生的音乐修养极为迫切和重要。同时编者谈到自己一些在艺术实践中的心得和体会。 　　 （二）《音乐鉴赏》前言 　　教育部体育卫生与艺术教育司推荐的《音乐鉴赏》是普通高等教育“九五”国家级重点教材，据本人了解，很多普通高校采用这本教材。本书的序言是李岚清写的，他提出要高度重视美育，高等教育应该把全面提高学生素质作为主要目标。编者介绍音乐美的三种特征：内在特征、情感性特征、和持续性特征。接着介绍音乐美的构成要素和音乐美的范畴与音乐审美等。编者强调学生在具体听赏过程中要有：记忆、注意、联觉、联想、暗示、表象等。提出要培养大学生听觉经验的积累、文化艺术修养的的提高以及音乐实践活动的参与，同时要提高掌握音乐形象的能力。 　　 （三）《走进音乐――音乐知识与欣赏》与《音乐鉴赏》前言比较 　　1．共同点。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。在提高大学生审美能力的基础上，增强学生对音乐的兴趣、爱好，掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。了解我国各族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定音乐鉴赏的能力。 　　2．差异点。《音乐鉴赏》这本教材着重通过音乐教育，要学生听完作品后能写出评论。这样无形中给学生提高了听赏的难度和要求。《走进音乐――音乐知识与欣赏》是从学生的兴趣出发，同时增加了基本乐理知识和必备的音乐欣赏知识，同时精选出百首中外经典名曲，并做了细致的介绍和分析。 　　 　　二、教学内容与要求的比较 　　 　　1.《音乐鉴赏》这本教材从内容来看，它不仅涵盖了中国各个历史时期的音乐、西方各个历史时期的音乐，同时还把民族音乐分为三个章节，中国汉民族音乐和中国少数民族音乐和世界民族音乐。这在其他教材中是非常少见的，同时也体现了大学生了解民族音乐的重要性。从第一章的中国各个历史时期的音乐来看，编者介绍了从远古时期的音乐到20世纪的中国音乐。用精简的文字做了详细的介绍，在介绍的同时，精选出各个时期的欣赏曲目，不难看出，编者的意图是想让当代的大学生不仅要对各个时期的作品进行赏析，同时也要了解中国的音乐历史发展历程。第二章介绍了古希腊罗马音乐到20世纪的音乐，可以说是西方音乐简史的概括和总结，在介绍的同时，精选出各个时期的欣赏曲目和重要的作曲家。第三章分9个地区介绍了我国汉民族的音乐，现概述音乐发展情况，而后挑选经典音乐赏析。第四章、第五章同上。教材最后附录鉴赏曲目。 　　2.《走进音乐――音乐知识与欣赏》的教材从内容来看，主要介绍了基本乐理知识和必被备的音乐常识，同时精选中外经典的名曲，整个教材内容分为六部分。第一部分音乐的起源及社会意义。第二部分音乐的表现要素，从旋律到和声曲式作了详细的讲解。从第三部分提示音乐欣赏。先提出一个概念性的问题，什么是音乐欣赏及音乐欣赏的必备知识。并分类进行欣赏提示，例如民间歌曲欣赏、轻音乐、交响音乐等。编者的意图是先给学生提示音乐的体裁和分类有多种，在学习和欣赏音乐时要首先分清楚它的体裁。第四部分是这是基础知识部分。教学生怎样学简谱和五线谱及乐理知识。第五部分是作曲与电声小乐队的编配。第六部分电脑音乐见解。我本人觉得这是本书最有